《2023年三年級上冊數(shù)學教案第1課時萬以內(nèi)的加法和減法人教版新課標.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊數(shù)學教案第1課時萬以內(nèi)的加法和減法人教版新課標.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 第10單元 總復習第1課時 萬以內(nèi)的加法和減法【教學內(nèi)容】教材總復習相關(guān)內(nèi)容。【教學目標】1.通過復習更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”的計算方法，并提高學生的計算能力和估算能力。2.能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生的整理、解決問題的能力?！窘虒W重難點】重 點：萬以內(nèi)加、減法的復習。難 點：系統(tǒng)地整理出萬以內(nèi)的加減法豎式計算該注意的地方；連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。【教學過程】一、創(chuàng)設情境1.回顧本學期的知識要點：時間過得真快，不知不覺我們就把一本厚厚的數(shù)學書快學完了。同學們還記得自己都學了些什么嗎？（可借助課本目錄）2.導入：學了那么多知識，今天我們一起來復習一下第

2、二、四單元的知識，是什么呢？板書：萬以內(nèi)的的加法和減法。二、系統(tǒng)整理知識點1.系統(tǒng)整理萬以內(nèi)的加減法的計算方法。（1）試做。175+162=310-207=259+148=說一說：如果讓你來完成，你會怎么做？多種回答：口算。豎式計算。（引導豎式計算的注意點并及時板書。）（2）學生完成并反饋：評議并及時糾正可能出現(xiàn)的錯誤。（數(shù)位沒對齊，沒有進位或退位，橫式?jīng)]有寫結(jié)果等。）2.整理加減法的驗算方法。（1）剛才有的同學做錯了，為什么沒有發(fā)現(xiàn)呢？（沒有驗算）（2）回憶：一道加法題的驗算方法有哪些？一道減法題的驗算方法又有哪些？加法：交換兩個加數(shù)的位置再加一次和-加數(shù)=加數(shù)減法：被減數(shù)-差=減數(shù)減數(shù)+差

3、=被減數(shù)（3）說明：驗算時，我們只需要選擇一種自己喜歡的方法即可。3.練一練。985-423=325+464=806-774=其中最后一題要求驗算。4.運用知識解決問題。出示教材第109頁第1題（3）題。(1)理解題意：可畫圖幫助理解。(2)板演齊練。(3)反饋、評價。三、鞏固拓展1.教材第112頁第5題。（1）比一比，哪些同學最棒？分組練習。（2）反饋、評價：對表現(xiàn)優(yōu)異的組予以鼓勵。2.教材第114頁第18題，填上合適的數(shù)字。（1）試填。（2）反饋：說說填寫每個數(shù)字的想法。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導

4、學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?（3）評價：適時予以鼓勵。四、課堂小結(jié)宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。這節(jié)課我們學習了什么？在進行萬以內(nèi)的加減法時要注意什么？【教學反思】 對萬以內(nèi)的加減法的復習，先立足于通過做題來回憶整理知識，對出現(xiàn)的三種情況的問題提示學生糾錯，抓住了難點。對于計算方法、驗算方法、運用知識解決問題這幾個重要知識點要復習到位，能收到良好的學習效果。第 3 頁