《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 第七單元綜合測(cè)試卷 人教.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 第七單元綜合測(cè)試卷 人教.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第七單元綜合測(cè)試卷時(shí)間：60分鐘，滿分100分題號(hào)一 二三四總分得分一、 。（60分）1.。（10分）xnbinyzhuhu hchgngdiy新 剛 丟 意 遍 猴 追 虎 遲 新2. 。（16分）pn chn d u zhn tu jn li hi yu y jn wn mn lin zhn3.在(zi)各(g)選(xun)一(y)個(gè)(g)。（6分）往空下人包開(kāi)讓找天書(shū)來(lái)坐 塊4.。（5分）快（1）兔子跑得（ ），烏龜爬得慢。（2）在廣場(chǎng)的中間有一（ ）巨石。（3）聽(tīng)到響聲，狐貍飛（ ）地跑了。百白（4） 這本書(shū)，我已經(jīng)看到一（ ）頁(yè)了。（5） （ ）云在藍(lán)天上飄來(lái)飄去。掰眨眨背打5. 。

2、（5分）摘書(shū)包哈欠玉米桃子玉米 6. ，。（6分）又大又紅 _ _ _ 7.，。（6分）例1：歌唱 音樂(lè)課上，我們盡情地歌唱。例2：告訴 媽媽告訴我，過(guò)馬路時(shí)要注意安全。8. 。對(duì)(du)的(de)打(d)“”，錯(cuò)(cu)的(de)打(d)“x”。（6分）（1） 一分鐘這篇課文寫(xiě)元元多睡了一分鐘，遲到了20分鐘，告訴我們要珍惜時(shí)間。（ ）（2） 學(xué)習(xí)了文具的家我們知道了要把學(xué)習(xí)用品放在文具盒里，就不會(huì)丟了。（ ）（3） 小猴子下山這篇課文告訴我們做事情喜歡什么就做什么。（ ）二、 。（19分）（一）。（9分）動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)（節(jié)選）“請(qǐng)注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大

3、會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”一連說(shuō)了十遍。這一次，大家都聽(tīng)懂了。第二天上午，動(dòng)物們都來(lái)到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)。1. 誰(shuí)在給動(dòng)物們下通知？在文中用“_”畫(huà)出。（3分）2. 開(kāi)會(huì)的時(shí)間是_，地點(diǎn)是:_。（2分）3. 第二天動(dòng)物們表現(xiàn)的怎么樣？（4分）_（二） 。（10分） ， ； ， ； ， ； ， 。 ， ； ， ； ， ； ， 。 1.用“_”在文中畫(huà)出，早晨起床后要干什么？（3分）2.用“ ”畫(huà)出，到學(xué)校后，我們?cè)鯓幼?？?分）3.生活中你有哪些好習(xí)慣？（4分）_三、 。（6分） 小朋友們你一定見(jiàn)過(guò)美麗的大公雞，現(xiàn)在來(lái)描述一下它的樣子吧。_四、。（15分），？，。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)

4、秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之

5、中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從

6、其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。_參考答案：一、1.新xn 剛gng 丟di 意y 遍bin 猴hu 追zhu 虎h 遲ch我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,

7、十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”

8、。2.平常 地瓜 鐘頭 進(jìn)來(lái) 還有 已經(jīng) 文明 連長(zhǎng)3.書(shū)包 來(lái)往 讓開(kāi) 坐下 天空 找人4.（1）快 （2）塊（3）快 （4）百 （5）白5.摘桃子 掰玉米 眨眼睛 背書(shū)包 打哈欠6.又大又圓 又大又多 又圓又多7.歌唱：小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱。告訴：老師告訴我們，上課要好好聽(tīng)講。8.（1）（2）（3）x二、（一）1.狗熊 明天上午八點(diǎn) 森林廣場(chǎng) 3.動(dòng)物們都來(lái)到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)。（二）1.梳洗整潔用早餐 2.走進(jìn)教室先開(kāi)窗，灑水掃地擦桌椅 3.我每天每天起床后先洗臉?biāo)⒀?，飯前便后?huì)洗手。能做到早睡早起。 三、提示：大公雞金黃色的羽毛，頭上戴著大紅冠子，兩只眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，金黃色的腿粗粗的看上去很有力，它踩下來(lái)的腳印像一朵朵小梅花。四、略第 5 頁(yè)