《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 表內(nèi)乘法一解決問(wèn)題 第2課時(shí) 人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 表內(nèi)乘法一解決問(wèn)題 第2課時(shí) 人教新課標(biāo).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科數(shù)學(xué)三冊(cè)課題解決問(wèn)題共2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P64頁(yè) 練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 復(fù)習(xí)口算，鞏固對(duì)乘法意義的理解。2、 在解決問(wèn)題中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：理解求積、求和問(wèn)題的解題思路。難點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問(wèn)題中。教學(xué)具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)者：丘有洋教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減一、復(fù)習(xí)乘法口訣二、基礎(chǔ)練習(xí)1、出示教材第65頁(yè)的第10題，教師出示卡片，學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。2、得紅旗。完成教材第64頁(yè)第3題比賽：奪紅旗。出示算式，定時(shí)2分鐘，看誰(shuí)先奪到紅旗。1、 完成教材第64頁(yè)的第1題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從中找出解決6個(gè)班一共要選多少

2、張照片所需要的數(shù)學(xué)信息，然后解決它。指出：把6個(gè)5加起來(lái)，用乘法計(jì)算。2、完成教材第64頁(yè)的第2題。 指出：把4和6合起來(lái)，用加法計(jì)算。3、完成教材第64頁(yè)的第4題。解決第（1）小題：3人一共要頂多少個(gè)碗？3個(gè)6相加，用乘法計(jì)算：3x6=18（個(gè)）解決第（2）小題：現(xiàn)在他們各頂4個(gè)碗，一個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？（2個(gè)碗）3個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？表示要求幾個(gè)幾？（3個(gè)2）用什么方法計(jì)算？怎么列式？3x2=6（個(gè)）4、完成教材第64頁(yè)的第5題。 讀題理解題意。歸納：雞有兩種，一種3只，另一教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 增 減教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿

3、。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，

4、邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作

5、入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。三、積累運(yùn)用四、小結(jié)種有6只。鴨子有3種，每種有6只。解決第（1）小題：說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算，不同的加數(shù)相加用什么方法計(jì)算？列式：3+6=9（只）解決第（2）小題：養(yǎng)了多少只鴨子？鴨子的只數(shù)是3個(gè)6，用什么方法計(jì)算？列式：3x6=18（只）根據(jù)這些條件，你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？5、完成教材第65頁(yè)的第7題。 指名讀題，理解題意表示有6個(gè)4或4個(gè)6。1、 完成教材第64頁(yè)的第6題。2、 完成教材第65頁(yè)的第8題。漢子“木”的筆畫(huà)是幾畫(huà)？（學(xué)生手指書(shū)空，回答4畫(huà)）那么“森”字里面有幾個(gè)“木”字，那它是幾畫(huà)？你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生列式。 詞語(yǔ)：“森林”一共是計(jì)劃？引導(dǎo)學(xué)生列式。 小結(jié)：表示幾個(gè)相同的數(shù)相加，用乘法計(jì)算；表示兩個(gè)不同的數(shù)相加用加法計(jì)算。3、完成教材第65頁(yè)的第9題。4、完成教材第65頁(yè)的第11題。1、這節(jié)課你有哪些收獲？這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)。2、試一試，完成教材第65頁(yè)“思考題”的填一填。教學(xué)反思第 4 頁(yè)