《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 表內(nèi)乘法一解決問題 第1課時(shí)人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 表內(nèi)乘法一解決問題 第1課時(shí)人教新課標(biāo).doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題 解 決 問 題教學(xué)內(nèi)容P63的例7教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟，能跟據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高分析、解決問題的能力。2. 經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。3.感受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問題過程中的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。難點(diǎn)：利用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。 教 具 多 媒 體 課 件教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算。5x

2、2= 4x3= 3x6= 2x4= 5x3=6x5= 4x6= 6x6= 4x5= 3x2=5x4= 3x4= 4x4= 4x2= 5x5=1x1= 3x3= 5x1= 2x2=2.你能用畫圖表示下面的算式的意義嗎？ 2x3 2+3 讓學(xué)生用畫圖的方式表示算式的含義，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)算的理解與掌握情況，激活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為后面用運(yùn)算的意義解決問題奠定基礎(chǔ)。二、探究新知1.教學(xué)例7（1）課件出示題目。（a)有4排桌子，每排5張，一共有多少張？ (b)有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？ 認(rèn)真讀題，你都知道了什么？問題是什么？ 讓學(xué)生用自己的語言敘述題意。 （2)匯報(bào)交流 教師根據(jù)學(xué)生的回答板

3、書： 第（1）小題里的4表示有4排，每一排是5，表示引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，關(guān)注題中的數(shù)量，明確題目中的條件和問題，為理解題意、分析數(shù)量關(guān)系作好鋪墊。4個(gè)5，我們用圖形表示，你能畫出4個(gè)5嗎？學(xué)生合作，用圖形表示出4個(gè)5。 (3)學(xué)生展示交流。 引導(dǎo)：這是幾個(gè)幾相加？（4個(gè)5相加。）用什么方法計(jì)算？（乘法）列式：5x4=20、4x5=20（張）師：第（2）小題也請(qǐng)你用這樣的方法畫出來，再思考解決的辦法。生畫圖，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示交流。 引導(dǎo)：這一題里的5表示一排的數(shù)量，4表示另一排的數(shù)量，只有兩排，一排是5一排是4，求兩排合起來，用什么方法計(jì)算？（加法）列式：4+5=9（張）提問：兩題中都有4和

4、5，為什么解答方法不同？（4）我們的解答正確嗎？先檢查畫圖的對(duì)不對(duì)，在看看算式是不是正確的表示圖的意思。 生自行檢查。師生共同交流，說說看法。2、對(duì)比小結(jié)觀察這兩道題目的解決方法，為什么第（1）小題用乘法計(jì)算，第（2）小題用加法計(jì)算？學(xué)生互相交流。小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要分析數(shù)量關(guān)系。第（1）小題，其實(shí)就是在求4個(gè)5相加的和是多少，所以用乘法計(jì)算解決。列式時(shí)既可以用5x4=20也可以用4x5=20來計(jì)算，像這樣求4個(gè)5相加的和是多少的問題（手指畫面）可以用乘法計(jì)算來解決。如果是求幾個(gè)不同加數(shù)的和，把兩部分和起來，求總數(shù)時(shí)用加法計(jì)算。所以第（2）小題用加法計(jì)算。利用畫圖、語言表征等方式，使學(xué)生

5、明確數(shù)量關(guān)系，根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇合適的運(yùn)算解決問題，并將自己的想法表達(dá)出來，說明選擇不同運(yùn)算的道理。三、練習(xí)鞏固家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)

6、傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久

7、之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。1.第64頁的1、2、題 2. 第64頁的5題3. 思維拓展： 請(qǐng)你用6x4、 6+4、 6-4三個(gè)算式中任選其中一個(gè)，講一個(gè)生活小故事。題目中提出兩個(gè)問題，給出多個(gè)條件，學(xué)生需要根據(jù)問題選擇合適的兩個(gè)條件進(jìn)行解答，培養(yǎng)了學(xué)生篩選有效信息解決問題的能力。將抽象的數(shù)學(xué)算式賦予靈動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活情境，可以加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么樣的問題可以用乘法來解決，什么樣的問題用加法來解決呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì) 解 決 問 題4排，每排5張 一排5張，一排4張， （4個(gè)5的和） （4與5的和） 4x5=20（張） 4+5=9（張） 答：一共有20張。 答：共有20張。第 6 頁