《2023年一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單連減冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單連減冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、連減導(dǎo)學(xué)案授課時間班級教師學(xué)習(xí)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)教材第89、90頁學(xué)習(xí)目標1、 在聽故事、列式計算的過程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計算方法。2、 認識連減算式，會計算有關(guān)連減的計算。3、 在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。重點了解連減的意義，會計算三個數(shù)的連減。難點會正確計算三個數(shù)的連減。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們講個小熊送信的故事，要認真聽哦！聽完之后要回答問題。小熊是一個工作認真仔細的郵遞員。他今天要騎車送14封信，他先到動物學(xué)校送給老山羊6封，然后又到動物醫(yī)院送給小狗3封，送完之后他感覺有點累了，于是他就在想還有

2、多少封就送完了呢？送完了我要去買香噴噴的面包。小熊數(shù)學(xué)不太好，算不出來，你能不能幫幫他呢？自主學(xué)習(xí)1、 小熊一共要送（ ）封信。2、 送給老山羊（ ）封信。3、 又送給小狗（ ）封信。4、 還剩（ ）封信沒送。全班反饋。合作探究（一）你能用一個算式來表示嗎？這個算式與以前學(xué)的減法算式有什么不同？交流展示小組展示討論結(jié)果。14-6-3=5（封）把三個數(shù)連續(xù)相減求還剩多少的計算叫做連減。教師適時點撥。 合作探究（二）你是怎樣算出14-6-3=5的？先算（ ）-（ ）=（ ），再算（ ）-（ ）=（ ），也就是先把（ ）相減，再用它們的結(jié)果減去（ ），算出得數(shù)。交流展示小組展示討論結(jié)果。先算14-6

3、=8，再算8-3=5。三個數(shù)連減的計算，先把前兩個數(shù)相減，再用它們的結(jié)果減去第三個數(shù)，算出得數(shù)。教師適時點撥。合作探究（三）12-4-6=（ ） 15-8-3=（ ）先獨立完成，再小組討論你是怎樣算出來的。交流展示小組展示討論結(jié)果。教師適時點撥。當堂檢測課本第90頁練一練第3、4題。全課小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了：（ ）板書設(shè)計連減14-6-3=514-6=8 8-3=5教學(xué)反思連減自主學(xué)習(xí)單一、自主學(xué)習(xí)1、 小熊一共要送（ ）封信。2、 送給老山羊（ ）封信。3、又送給小狗（ ）封信。4、還剩（ ）封信沒送。二、小組合作合作探究，交流展示（一）你能用一個算式來表示嗎？這個算式與以前學(xué)的減法算式有什么不同？合作探究，交流展示（二）你是怎樣算出14-6-3=5的？先算（ ）-（ ）=（ ），再算（ ）-（ ）=（ ），也就是先把（ ）相減，再用它們的結(jié)果減去（ ），算出得數(shù)。合作探究，交流展示（三）12-4-6=（ ） 15-8-3=（ ）先獨立完成，再小組討論你是怎樣算出來的。三、當堂練習(xí)課本第90頁練一練第3、4題。四、全課總結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了：（ ）第 3 頁