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1、語文園地三課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 教學(xué)目標(biāo)單靠“死”記還不行,還得“活”用,

2、姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 知識與技能1、 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在19

3、78年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千

4、篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 認(rèn)識字典，初步學(xué)會用音序查字法查字典。過程與方法2、 熟練朗讀古詩贈汪倫，理解古詩的意識。情感態(tài)度與價值觀3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。重點、難點重點：學(xué)會用音序查字法查字典。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。難點：熟練朗讀古詩和短文，理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩和短文，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：動手操作法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備字典、多媒體課件。課時安排建議3課時。教學(xué)步驟第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識字典，初步學(xué)會用音序查字法查字典。

5、重點、難點重點：學(xué)會用音序查字法查字典。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：動手操作法、教學(xué)準(zhǔn)備:字典、課前三分鐘：少年興則國興，小年強則國強。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！課時目標(biāo)認(rèn)識字典，學(xué)會用音序查字法查字典。一、課堂導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲：猜一猜。請聽謎面：老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不

6、認(rèn)識，可以請教他。謎底是什么？對了，是字典。（教師用多媒體課件出示字典）當(dāng)我們遇到不會寫的漢字時就可以請字典老師來幫忙。2、認(rèn)識字典。查字典師學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)本領(lǐng)。教師借助字典實物，向?qū)W生介紹清楚字典的組成部分。3、了解查字典的幾種方法。師：查字典到底有幾種方法呢？（教師用多媒體課件出示方法）同學(xué)們，查字典的三種方法一定要記住哦！第一種是音序查字法，第二種是部首查字法，第三種是筆畫查字法。4、揭示課題。師：今天我們先來學(xué)習(xí)“音序查字法”。二、教學(xué)音序查字法1、什么叫“音序查字法”？師：音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。如果遇到不會寫的字或不懂其意義的字，但是知道這個字的讀音的時候，我們可

7、以用音序查字法。前提條件是一定要知道這個字的讀音，也就是知道它的音節(jié)是什么。2、了解音序查字法的步驟。（以“多”字為例，教師邊講邊演示）（1）認(rèn)清所查字的音節(jié)，確定音序為“D”。（2）在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下面找到音節(jié)“duo”，并記下該音節(jié)右邊所標(biāo)明的頁碼。（3）根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。3、記口訣。師：為例快速地掌握音序查字法，老師編了一個順口溜，大家趕快記一記吧！音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。記住頁碼往后找，生字一定能找到。4、練一練。（以“漂亮”的“漂”字為例，學(xué)習(xí)跟著老師一起練習(xí)查字典）（1）音序查字

8、法先要背熟字母表，熟練掌握音序。字母表A B C D E F GH I J K L M N O P Q R S T U V W x Y Z（2）確定要找的大寫字母是“P”，在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”里查到這個大寫字母。（3）在查到的大寫字母下面找到音節(jié)“piao”，再看看它右邊標(biāo)的頁碼。（4）翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就可以查到要查的字了。三、鞏固練習(xí)查字用剛學(xué)會的音序查字法差漢字：蹤、幫、明。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞蹤（zng）Zzongxx失蹤幫（bng）Bbangxx幫忙明（mng）Mmingxx明亮四、課堂小結(jié)1、教師指名朗讀口訣。2、教師總結(jié)查字典第三種方法及音序查

9、字法的步驟。五、布置作業(yè)：和父母查字典板書設(shè)計語文園地三 字典 音序查字法A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W x Y Z課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟練朗讀古詩贈汪倫，理解古詩的意識。重點、難點重點：熟練朗讀古詩和短文。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。難點：理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課前三分鐘：少年興則國興，小年強則國強。我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神

10、，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！一、學(xué)習(xí)“日積月累”1、教師用多媒體課件出示古詩贈汪倫，學(xué)生抄寫古詩。注意書寫的正確、美觀，寫后同桌互評。2、教師介紹作者和古詩。師：贈汪倫一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈”是“送給”的意思。汪倫是李白的好朋友。詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時，汪倫又來送行，李白寫這首詩留別。3、學(xué)生輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中留下初步印象。4、學(xué)生個別讀、自由讀。5

11、、教師范讀，學(xué)生畫出不理解的地方。6、教師解釋詞語，讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。對感悟詩句有困難的學(xué)生，教師予以點撥。譯文：李白坐船剛剛要走，忽然聽到岸上傳來悠揚的踏歌之聲。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深?。?、教師解讀詩歌。（1）師：本詩主要寫送別，汪倫送李白的方式有何獨特性？（2）師：本詩的后兩句用了什么修辭手法？這兩句抒發(fā)了什么感情？8、學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。9、教師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：一讀：理解題目、字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩；三讀：入景入情，熟讀成誦。二、課堂小結(jié)1、學(xué)生分組朗讀古詩和短文。2、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。三、布置作業(yè)在；背誦古詩板

12、書設(shè)計語文園地三贈汪倫唐李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。重點、難點重點：熟練朗讀短文。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。難點：理解其內(nèi)容。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀短文，講解內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。學(xué)法：朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課前三分鐘：我國已步入新的歷史時期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進步做出更大的貢獻。一、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”1、教師用多媒體課件播放胖乎乎的小手的音頻，學(xué)生欣賞。2、教師領(lǐng)讀短文，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容，同桌之間討論：短文中爸爸為什么要把“我”畫的自己的手這幅畫貼起來？“我”這只胖乎乎的小手做過什么？4、教師指名起來說一說討論的結(jié)果。5、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“我”是怎樣用自己的雙手為家人做事的，懂得要從小愛勞動，關(guān)心長輩。6、學(xué)生熟讀課文。三、課堂小結(jié)1、學(xué)生分組朗讀古詩和短文。2、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。布置作業(yè)：讀喜歡的課外書。板書設(shè)計胖乎乎的小手熱愛勞動關(guān)心長輩課后反思：第 7 頁