《2023年一年級下冊語文教案語文園地三人教部編版2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級下冊語文教案語文園地三人教部編版2.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地三“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播

2、者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 【教學(xué)要求】“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和

3、尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。 1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 2.借助拼音正確朗讀古詩贈汪倫，并背誦，反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思。 3通過和

4、大人一起讀，感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的愉悅。 【教學(xué)重點】 學(xué)會用音序查字法查字，積累古詩，知道要幫助大人做力所能及的事。【教學(xué)難點】 養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。大致了解古詩的意思，體驗親子閱讀的愉悅。 【教學(xué)課時】2課時第一課時 課時目標(biāo) 認(rèn)識漢語拼音字母表。 教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書：語文園地三） 二、查字典【設(shè)計意圖：先進行一些小游戲，練習(xí)學(xué)生快速查字母的能力，快速查找正文頁碼的能力?！?1.小游戲：字母表背誦比賽，看誰背得好；在音序表中快速找字母比賽，看誰找得快。2.指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。比如，先

5、根據(jù)頁碼數(shù)字的大小來進行大致判斷，然后用合適的方法來翻頁 (一頁一頁地翻或者一疊一疊地翻）。3.讀一讀：讀旁邊人物的問題：（課件出示2） “廚是什么意思呢？讓我們借助拼音來查字典?！?這句話告訴我們，當(dāng)我們只知道一個字的讀音，但不會寫，不知道這個字的意思時，我們可以用借助拼音查字典。（板書：知道讀音，不會寫字） 4.看一看：看看園地中介紹的，借助拼音查字典有幾步？作者以“廚”為例，告訴我們查字典的步驟：（課件出示3）第一步：從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”；（板書漢語拼音音節(jié)索引） 第二步：再在大寫字母“C”下面找音節(jié)“chu”，再看后面的頁碼。（板書找音節(jié)）【設(shè)計意圖：以“廚”為

6、例，介紹音序查字法的步驟，非常直觀易學(xué)。】 第三步：翻到正文66頁，就可以在第二聲那找到“廚”字了。（板書：找頁碼）3.讀一讀：讀“音序查字法口訣”歌，熟記音序查字法的步驟。（課件出示4） 音序查字法口訣 音序查字要記牢，先把大寫字母找， 字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。 4.練一練：請你用音序查字法從字典里找到下面的字并組詞。（課件出示5）生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞漂（pio）蹤（zn）楊（yn）學(xué)生交流展示： （1）“漂”大寫字母是“P”，音節(jié)“pio”，在 頁找到該字，組詞：漂亮。 （2）“蹤”大寫字母是“Z”，音節(jié)“zn”，在 頁找到該字，組詞：跟蹤。 （3）“楊”大寫字母是“Y”，音節(jié)

7、“yn”，在 頁找到該字，組詞：楊樹。 三、課外擴展，鞏固總結(jié) 1.小游戲賽一賽：査一查老師、同學(xué)的姓，看誰查得快，查得準(zhǔn)。 2.今天我們學(xué)會了用“音序查字法”查字典，這為我們將來的學(xué)習(xí)非常有幫助。課下互相練習(xí)查字典，查一查一些只會讀不會寫的字。板書設(shè)計： 語文園地三 音序查字法用于：只知道讀音，不會寫字 步驟：漢語拼音音節(jié)索引找音節(jié)找頁碼 課外作業(yè)新設(shè)計 1.復(fù)習(xí)26個字母。 2.練習(xí)用音序查字法查字。 3.記下音序查字法的口訣。答案： 3. 音序查字法口訣 音序查字要記牢，先把大寫字母找， 字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。第二課時 課時目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.認(rèn)識漢語

8、拼音字母表，學(xué)會寫全包圍的字。 教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地三”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地三） 二、日積月累（課件出示7）【設(shè)計意圖：積累古詩，先要讀準(zhǔn)音，再理解古詩的大意，最后學(xué)會背誦積累。】 1.讓學(xué)生自己借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確，讀出節(jié)奏。2.通過教師范讀，伙伴互讀等方式進行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。3.聽一聽：（課件出示8）字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”

9、。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。（板書：贈汪倫李白） 4.讀一讀：（課件出示9） 注釋：汪倫：李白的朋友。踏歌：民間的一種唱歌形式，一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。 桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。一統(tǒng)志謂其深不可測。深千尺：運用了夸張的手法。 不及：不如。 （課件出示10）詩意：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。 5.背一背。 （1）在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。（2）你還背過哪些李白的古詩？（課件出示11） 婷婷：我背過李白的望天門山，我背給大家聽一聽。（板書：望天門山） 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

10、 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 三、和大人一起讀1.讀通短文（見教材P4142）（課件出示12）（板書：胖乎乎的小手）（1）對照拼音，把生字讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順，讀流利。不認(rèn)識的字，可以借助拼音，也可以和同學(xué)或大人交流，還可以運用剛剛學(xué)會的音序査字法，査字典解決。（2）師生可以合作讀一讀，演一演。 2.思考問題（課件出示13）【設(shè)計意圖：讀讀演演兒歌，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)蘭蘭主動幫助家人做事情，做個懂事的好孩子?！?（1）蘭蘭那么多畫，爸爸為什么只貼這一張呢？ 因為爸爸覺得這一張畫上的胖乎乎的小手為他做過很多事情。 （2） 蘭蘭胖乎乎的小手為家人做過哪些事情？ 幫爸爸：拿過拖鞋；幫媽媽洗

11、過手絹；幫奶奶撓過癢癢。（3） 聯(lián)系生活，想一想自己的小手幫家人、同 學(xué)、老師等做過些什么，進行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。（幫媽媽掃地、擦桌子，整理房間；幫奶奶穿針引線；幫爺爺澆花） 4.讀出感情（課件出示14）當(dāng)蘭蘭看到爸爸貼的畫時，要讀出驚奇，因為她不明白爸爸為什么只貼這一張畫；爸爸、媽媽、奶奶的話要讀出高興，因為有這么懂事的蘭蘭。（板書：懂事）四、課堂小結(jié) 時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。課外作業(yè)新設(shè)計 1.課下搜集關(guān)于李白寫的古詩。 2.用課下練習(xí)用音序查字法查字典。 3.在家里

12、幫家人做一件事 。 答案： 1.我知道的李白寫的詩，還有古朗月行靜夜思等?！窘虒W(xué)反思】 優(yōu)點： 1.本次交際學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法。根據(jù)口訣及查字典的步驟，學(xué)生很容易就學(xué)會了查字典。2.本課積累了一些李白寫的詩歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：查字典應(yīng)該在實踐中講解方法，邊查邊說才好，否則只是紙上談兵。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、連線。一定要仔細(xì)喲！音序查字 第幾頁先把大寫 找音節(jié)字母下面 要牢記看看它在 字母找二、我會查字典。1.用音序查字典查“當(dāng)”字時，要先找到大寫字母 ，再找音節(jié) ，找到相應(yīng)的頁碼，這樣就找到要查的字了。2.“漂”字共有 畫，第四筆是 ，偏旁是 ，相同偏旁的還

13、有 。閱讀能力大提升三、重點段落品析。贈汪倫（唐） 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 1. 這首詩的作者是 代 。表達(dá)朋友之間和深厚情誼的詩句是 ， 。2. 我還知道李白的詩。思維創(chuàng)新大拓展四、讀一讀，記一記。部首查字法口訣歌獨體字，查起筆，本身部首查自己，形聲字，查形旁，不管形旁在哪方，一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方，左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框，一字頭上生兩角，取下或取右上方。參考答案一、音序查字要牢記，先把大寫字母找，字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。 二、 1.D dang 2.14 橫 氵 江、河 三、1.唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 2.靜夜思 第 6 頁