《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三人教部編版6.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三人教部編版6.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地三觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波

2、浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，

3、尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和

4、談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 1.學(xué)會(huì)用音序查字法在字典中查生字。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如

5、蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是

6、雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 2.背誦古詩(shī)贈(zèng)汪倫，感受古典詩(shī)詞所傳達(dá)的情感。3.學(xué)會(huì)在需

7、要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候怎樣使用禮貌用語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.會(huì)讀會(huì)背，養(yǎng)成積累古詩(shī)詞的習(xí)慣，提高快速查找生字的能力。 2.會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.26個(gè)字母大小寫卡片，課件。2.26個(gè)字母大小寫卡片，字典?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（查字典、日積月累）一、查字典1.課件出示26個(gè)字母大小寫卡通圖片。讓學(xué)生分辨大寫和小寫。2.交流匯報(bào)：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。3.以各種形式讀背26個(gè)字母的大小寫。4.教師指導(dǎo)如何查字典，以“廚”為例講解。5.利用課件展示怎樣查找“廚”，學(xué)生手拿字典，和教師一起操作。（課件展示的是課本P3

8、940的內(nèi)容）。6.學(xué)生按照課本P3940的步驟，查找“房”字?？茨男┩瑢W(xué)查找得又快又準(zhǔn)。采取小組合作的形式。7.指名交流步驟。8.同法查找生字“漂（pio）”“蹤（zn）”（不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)組員幫忙）9.繼續(xù)拓展，查找“語(yǔ)”“典”二字，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。10.課件展示P40音序查字法口訣，齊讀，進(jìn)一步加深查字典步驟的印象。二、日積月累1.課件出示P40兩幅插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上分別畫的什么內(nèi)容。2.課件出示古詩(shī)贈(zèng)汪倫，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。3.教師用課件出示古詩(shī)中難讀的生字：贈(zèng)倫欲踏潭及4.認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）5.學(xué)生逐句讀古詩(shī)，直到讀通順，讀熟為止。6.師指導(dǎo)朗讀古詩(shī)，

9、讀出朋友間那種依依不舍的情感。7.學(xué)生聽(tīng)古詩(shī)誦讀錄音，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊體會(huì)作者對(duì)友人的情感。8.生再次試讀古詩(shī)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）9.師逐句講解贈(zèng)汪倫大致意思。10.生帶著情感，小組合作試背古詩(shī)。11.指名背誦，全班齊背。12.拓展李白送別詩(shī)：黃鶴樓送孟浩然之廣陵，能讀通順即可。13.布置作業(yè)：課后比賽查生字，看誰(shuí)查得又好又快。搜集學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，背給同桌聽(tīng)。第二課時(shí)（口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙）一、復(fù)習(xí)舊課，引入新知1.出示26個(gè)字母大小寫卡片，讓學(xué)生齊讀并背誦。2.在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母?？ㄆ篈 G J N R U T3.看誰(shuí)能迅速查到下面的字，

10、并組詞。“請(qǐng)”“幫”“忙”4.全班交流，并互相評(píng)價(jià)。二、口語(yǔ)交際內(nèi)容：請(qǐng)你幫個(gè)忙1.課件出示句子：“有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助?！?.指名讀句子，師述：剛才xx在讀這個(gè)句子時(shí)，“x”字讀得不準(zhǔn)確，誰(shuí)來(lái)幫幫他？3.及時(shí)表?yè)P(yáng)幫助的人，引入交際主題：有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。三、課件出示P38三幅圖，逐圖看圖說(shuō)話1.插圖（1）：圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？2.指名看圖說(shuō)話，其他同學(xué)幫忙，老師適時(shí)指正。3.教師提問(wèn)：你覺(jué)得這位叔叔告訴小男孩去書店的路線了嗎？為什么？4.學(xué)生觀察：從叔叔微笑的表情，小男孩詢問(wèn)叔叔時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)“您好、請(qǐng)問(wèn)”可見(jiàn)小男孩知道了去書店的路線。 5.師總結(jié)：有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助，所以，找別人幫忙時(shí)，一定要懂禮貌，講文明。四、課件出示禮貌用語(yǔ) 1.生活中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)除了“您好！”“請(qǐng)問(wèn)”外，還有哪些呢？2.指名說(shuō)，課件展示。3.指名讀，“小老師”帶讀，全班齊讀。五、同法學(xué)習(xí)第（2）、（3）幅插圖，看看這兩個(gè)孩子使用了哪些禮貌用語(yǔ)六、拓展這節(jié)課同學(xué)們最大的收獲是什么？七、師總結(jié)：生活中，我們很多時(shí)候需要得到別人的幫忙，如果我們每個(gè)人都很文明，都很禮貌，那么，既可以給別人帶去快樂(lè)，自己也很快樂(lè)！ 生齊讀句子：禮貌是博愛(ài)的花朵！第 3 頁(yè)