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1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行1010第 二 課 時1.分角色朗分角色朗讀課讀課文。文。2.了解了解紅頭紅頭在牛肚子里旅行的路在牛肚子里旅行的路線線。（重點）（重點）3.培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜，相互幫助的處處事哲理。事哲理。（難難點）點）學(xué)習(xí)目標(biāo) 課文主要寫了蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)課文主要寫了蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)辦法在牛打噴嚏的時候

2、逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。歷了一場驚險的旅行。在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？讓我們走進(jìn)課文，看在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？看課文寫了什么？（串珠問題（串珠問題1 1）自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?？自讀課文，課文是按照什么順序?qū)懙?？（串珠問題（串珠問題2 2）作者按照作者按照事情發(fā)展事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫事情的起因順序?qū)懙模葘懯虑榈钠鹨?紅紅頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進(jìn)肚子里頭在和青頭捉迷藏時被大黃牛吞進(jìn)肚子里，再寫事情，再寫事情的經(jīng)過的經(jīng)過:青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的青頭一邊鼓勵安慰好朋友一邊運用自己豐富的知識利用牛反芻的機會終于想辦法在

3、牛打噴嚏的時候知識利用牛反芻的機會終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來。逃了出來。讓我們走進(jìn)課文去看一看！讓我們走進(jìn)課文去看一看！有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！咱們玩捉迷藏吧！”青頭提議捉迷藏，這是青頭提議捉迷藏，這是后面故事發(fā)生的原因。后面故事發(fā)生的原因。正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做做夢也沒有想到夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭去吃草。可憐的紅頭還沒

4、，大黃牛突然低下頭去吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。有來得及跳開就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進(jìn)草堆里，一頭大黃青頭和紅頭正在草堆里捉迷藏，紅頭躲進(jìn)草堆里，一頭大黃牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。牛低下頭吃草，紅頭沒來得及跳開意外被大黃牛吃到肚子里。“做夢也沒想到做夢也沒想到”寫出了紅頭的遭遇很寫出了紅頭的遭遇很意外意外。紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？紅頭是怎樣跑到牛肚子里的？“救命啊救命啊!救命啊救命啊!”紅頭拼命叫了起來。紅頭拼命叫了起來?！澳阍谀膬耗阍谀膬?”青頭青頭急忙急忙問。問。“急忙急忙”說明紅頭

5、遭遇說明紅頭遭遇危險青頭很著急。危險青頭很著急?！拔冶慌３粤宋冶慌３粤苏谒谒淖炖锏淖炖锞让?，救命啊！救命啊，救命啊！”寫紅頭情況很危險。寫紅頭情況很危險。它一下子它一下子蹦蹦到牛身上。可是那頭牛用尾巴到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就被摔在地上。青頭不顧身上輕輕一掃，青頭就被摔在地上。青頭不顧身上的疼痛，的疼痛，一骨碌一骨碌爬起來大聲喊：爬起來大聲喊：“躲過它的牙躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會仔細(xì)嚼的，它會把你齒，牛在這時候從來不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去和草一起吞到肚子里去”“蹦、一骨碌蹦、一骨碌”寫青頭寫青頭為了救朋友奮不顧身，盡管為了救朋友奮不顧身，盡管

6、它和大黃牛的力量很懸殊，它和大黃牛的力量很懸殊，但它仍然不放棄。但它仍然不放棄。“那我馬上就會死掉了那我馬上就會死掉了!”紅頭大哭起紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！紅頭！不要怕，你會出來的！不要怕，你會出來的！青頭安慰鼓勵紅頭青頭安慰鼓勵紅頭叫他不要怕，表現(xiàn)出青叫他不要怕，表現(xiàn)出青頭的沉著冷靜。頭的沉著冷靜?！奥犖艺f，牛肚子里一共有四個胃，聽我說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！才是管消化的！”青頭

7、很了解牛的消化系統(tǒng)，這青頭很了解牛的消化系統(tǒng)，這也是青頭能幫助紅頭的原因。也是青頭能幫助紅頭的原因。青頭對待朋友很真誠，朋友遇到危險它奮不顧身的救助。它青頭對待朋友很真誠，朋友遇到危險它奮不顧身的救助。它能運用自己掌握的知識，遇事絲毫不驚慌，非常冷靜。能運用自己掌握的知識，遇事絲毫不驚慌，非常冷靜。從青頭的語言動作描寫中可以看出青頭的什么特點？從青頭的語言動作描寫中可以看出青頭的什么特點？“當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來你是勇敢的蟋蟀

8、，你一定能出來!”“”“謝謝你謝謝你!”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。著牙不讓自己失去知覺。青頭一方面安慰紅頭青頭一方面安慰紅頭不要失去信心一方面告不要失去信心一方面告訴紅頭脫險的辦法。訴紅頭脫險的辦法。這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。蹭來蹭去?！鞍⑻绨⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。草一下子給噴了出來。青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，青頭運用自己豐富的知識，先是讓紅頭躲開大黃牛的牙齒，然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的

9、機會再一次回到然后告訴紅頭牛有四個胃，讓紅頭利用牛反芻的機會再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭來蹭去，讓牛打噴嚏，這樣把紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。紅頭噴出來。這樣紅頭就得救了。青頭是怎樣幫助朋友脫險的？青頭是怎樣幫助朋友脫險的？仿寫：寫出幾個和寫出幾個和“蹭來蹭去蹭來蹭去”（x x來來x x去）結(jié)構(gòu)一樣的去）結(jié)構(gòu)一樣的詞語。詞語。_跑來跑去跑來跑去 跳來跳去跳來跳去 走來走去走來走去 扭來扭去扭來扭去紅頭在牛肚子里做了一次怎樣的旅行？你從中體紅頭在牛肚子里做了一次怎樣的旅行？你從中體會到什么？會到什么？（核心問題）（核心問題）畫

10、出紅頭在牛肚子里的旅行線路。畫出紅頭在牛肚子里的旅行線路。（串珠問題（串珠問題3 3）這是課后習(xí)題這是課后習(xí)題3 3哦！哦！牛嘴牛嘴第一個胃第一個胃第二個胃第二個胃牛嘴牛嘴讓我們走進(jìn)課文去找一找。讓我們走進(jìn)課文去找一找?！拔冶慌３粤宋冶慌３粤苏谒淖炖镎谒淖炖锞染让。让?！命啊，救命?。　奔t頭在牛肚子里隨著草一起運動著。紅頭在牛肚子里隨著草一起運動著。從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃從第一個胃走到第二個胃，又從第二個胃來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，來到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光明，可是它已經(jīng)一動也不能動了。可是它已經(jīng)一動也不能動了。寫出了紅頭在牛肚子里的旅行路線。寫出

11、了紅頭在牛肚子里的旅行路線。概念：概念：文學(xué)作品中的形象沒有現(xiàn)實的圖畫美那樣直觀，它需要通過文學(xué)作品中的形象沒有現(xiàn)實的圖畫美那樣直觀，它需要通過感受語言，去聯(lián)想、去再現(xiàn)，而講故事就是通過繪聲繪色的講述，感受語言，去聯(lián)想、去再現(xiàn)，而講故事就是通過繪聲繪色的講述，再現(xiàn)形象的過程。再現(xiàn)形象的過程。方法：方法：可以在講故事之前用簡單的思路圖做個提示。如：繪制紅頭可以在講故事之前用簡單的思路圖做個提示。如：繪制紅頭在牛肚子里的旅行線路，讓自己有一個清晰地思路。在講故事時候在牛肚子里的旅行線路，讓自己有一個清晰地思路。在講故事時候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動，講的時候如聲音要響亮，要把故

12、事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動，講的時候如果加上自己的表情、手勢、神態(tài)、動作就能把故事講生動。果加上自己的表情、手勢、神態(tài)、動作就能把故事講生動。運用：運用：這篇課文講紅頭在牛肚子里的驚險旅行，按照課文內(nèi)容畫出這篇課文講紅頭在牛肚子里的驚險旅行，按照課文內(nèi)容畫出紅頭的旅行線路：紅頭、青頭做游戲紅頭的旅行線路：紅頭、青頭做游戲-紅頭被牛吃進(jìn)嘴里紅頭被牛吃進(jìn)嘴里-牛第牛第一個胃里一個胃里-牛第二個胃牛第二個胃-牛嘴。按這樣的思路把這個故事講給別牛嘴。按這樣的思路把這個故事講給別人聽。人聽。講故事法感受人物形象講故事法感受人物形象在牛肚子里旅在牛肚子里旅.紅頭紅頭 牛肚子牛肚子 青頭青頭 紅頭紅頭用知

13、識巧救用知識巧救真誠關(guān)愛真誠關(guān)愛誤入誤入課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵鼓勵它抓住機會，在牛反芻的時候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷下堅持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時候逃了出來，經(jīng)歷了一場驚險的旅行。了一場驚險的旅行。讓我們體會到讓我們體會到青頭臨危不懼，對朋友充滿青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。從紅頭脫險的過程你體會到什么？從紅頭脫險

14、的過程你體會到什么？（串珠問題（串珠問題4 4）人物的心理活動描寫人物的心理活動描寫心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動動具體呈具體呈現(xiàn)給讀現(xiàn)給讀者。其方法大致分者。其方法大致分為為兩大兩大類類。一。一類類是直接描寫，它是直接描寫，它包括：內(nèi)心獨白、夢境幻包括：內(nèi)心獨白、夢境幻覺覺等描寫；另一等描寫；另一類類是是間間接描寫，它可以借接描寫，它可以借助人的外貌（神助人的外貌（神態(tài)態(tài)）、）、語語言、言、動動作作環(huán)環(huán)境等描寫來刻畫人物心情。本境等描寫來刻畫人物心情。本文有多文有多處處心理描寫，如它心想：我要是一答心理描寫，如它

15、心想：我要是一答應(yīng)應(yīng)，就會被青，就會被青頭發(fā)現(xiàn)頭發(fā)現(xiàn)。這這句是直接描寫表句是直接描寫表現(xiàn)現(xiàn)出出紅頭紅頭的的聰聰明和機警。明和機警。還還有一有一處處是通是通過紅頭過紅頭的的語語言描寫來刻畫心理的，如：言描寫來刻畫心理的，如：“可是你可是你說說的的這這些些對對我有什么用呢？我有什么用呢？”紅頭紅頭悲哀地悲哀地說說。這這句句話話看似看似語語言描寫言描寫實際實際上是上是紅頭紅頭內(nèi)心非常沮內(nèi)心非常沮喪喪，對對自己的生命已自己的生命已經(jīng)經(jīng)失去信心了，是通失去信心了，是通過語過語言刻畫心理的心理描寫的言刻畫心理的心理描寫的句子。句子。舉例：舉例：玫瑰想：這真是可悲！即使我愿意，我也縮不進(jìn)我的玫瑰想：這真是可

16、悲！即使我愿意，我也縮不進(jìn)我的身體里面身體里面我不聽地開著花，開出玫瑰花?；ò曷湎聛恚也宦牭亻_著花，開出玫瑰花?；ò曷湎聛恚陲L(fēng)里飛翔。雖然如此，我還看到一朵玫瑰夾在一位主婦的在風(fēng)里飛翔。雖然如此，我還看到一朵玫瑰夾在一位主婦的圣詩里，我自己也有一朵花瓣被藏在一個美麗年輕女子的懷圣詩里，我自己也有一朵花瓣被藏在一個美麗年輕女子的懷里，另一朵被一個充滿了快樂的孩子那去用最親吻。這是真里，另一朵被一個充滿了快樂的孩子那去用最親吻。這是真正的幸福。這就是我的回憶，我的生活。正的幸福。這就是我的回憶，我的生活。安徒生安徒生蝸牛與玫瑰蝸牛與玫瑰練一練：練一練：寫一段自己考好（或考差）了，在（喜悅寫一段

17、自己考好（或考差）了，在（喜悅與激與激動動）或擔(dān)心和痛苦中回家的心理活）或擔(dān)心和痛苦中回家的心理活動動。本文是一篇有趣的科普小品文，情節(jié)生動有趣，本文是一篇有趣的科普小品文，情節(jié)生動有趣，語言活潑，內(nèi)容充滿童趣。通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，語言活潑，內(nèi)容充滿童趣。通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里“旅行旅行”了了一次，最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴我們一個科學(xué)一次，最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷，告訴我們一個科學(xué)小知識：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。并讓我小知識：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。并讓我們體會到了友誼的珍貴！們體會到了友誼的珍貴！課堂

18、小結(jié)從紅頭在牛肚子里的旅行可以看出知識的重要性，請你查閱從紅頭在牛肚子里的旅行可以看出知識的重要性，請你查閱資料，了解牛四個胃的功能。資料，了解牛四個胃的功能。主題延伸主題延伸成年牛的胃由成年牛的胃由瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃組成。組成。瘤胃：瘤胃：最大，內(nèi)有大量微生物，暫時貯存飼料。最大，內(nèi)有大量微生物，暫時貯存飼料。網(wǎng)胃：網(wǎng)胃：其功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等其功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。存留其中。瓣胃：瓣胃：其功能主要是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料。其功能主要是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料。皺胃：皺胃：可分泌消化液與消

19、化酶，消化在瘤胃內(nèi)未消化的飼料?？煞置谙号c消化酶，消化在瘤胃內(nèi)未消化的飼料。小熊生病了小熊生病了這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓。這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓?！靶⌒茇垼阆氤渣c什么嗎？小熊貓，你想吃點什么嗎？”大家一齊問道。大家一齊問道?！拔椅椅椰F(xiàn)在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果。我現(xiàn)在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果?！毙⌒茇?zhí)撊醯卣f。小熊貓?zhí)撊醯卣f。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那顆蘋果樹。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那顆蘋果樹。小狗一馬當(dāng)先，迅速跑到蘋果樹下面，對著蘋果樹大嚷：小狗一馬當(dāng)先，迅速跑到蘋果樹下面，對著蘋果樹大嚷：“我的我的朋

20、友小熊貓生病了，現(xiàn)在想吃蘋果，你能不能自己掉下來??？朋友小熊貓生病了，現(xiàn)在想吃蘋果，你能不能自己掉下來??？”蘋果樹沒有回答，一動也不動。蘋果樹沒有回答，一動也不動。小狗又對著蘋果樹大喊大叫，可是，蘋果樹仍然沒有反應(yīng)。他只小狗又對著蘋果樹大喊大叫，可是，蘋果樹仍然沒有反應(yīng)。他只好失望地回去了。好失望地回去了?！白屛以囋?。讓我試試?！毙⌒苷f，接著，他抱住蘋果樹，用力搖晃著，希小熊說，接著，他抱住蘋果樹，用力搖晃著，希望蘋果能從樹上掉下來。但他怎么也沒有晃動蘋果樹，只能掃興而歸。望蘋果能從樹上掉下來。但他怎么也沒有晃動蘋果樹，只能掃興而歸?！拔襾?！我來！”小蝴蝶撲撲翅膀，很快飛上了蘋果樹。不過，蘋果

21、對小蝴蝶撲撲翅膀，很快飛上了蘋果樹。不過，蘋果對于她來說太重了，怎么也摘不動，只得嘆口氣，悻悻而去。于她來說太重了，怎么也摘不動，只得嘆口氣，悻悻而去。這時候，長頸鹿也來探望小熊貓，了解事情后。他一伸脖子，就這時候，長頸鹿也來探望小熊貓，了解事情后。他一伸脖子，就在蘋果樹上摘下一個蘋果。這下可把小狗他們樂壞了。在蘋果樹上摘下一個蘋果。這下可把小狗他們樂壞了。在長頸鹿的幫助下，不一會兒就摘下許多蘋果，然后，在長頸鹿的幫助下，不一會兒就摘下許多蘋果，然后，大家回到了小熊貓的家中。大家回到了小熊貓的家中。就這樣，小熊貓吃到了新鮮可口的蘋果。就這樣，小熊貓吃到了新鮮可口的蘋果。小熊貓的病好了，大家在草

22、地上歡快地圍著長頸鹿唱小熊貓的病好了，大家在草地上歡快地圍著長頸鹿唱歌、跳舞、做游戲歌、跳舞、做游戲思考：思考：小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？友誼的力量友誼的力量天陰沉沉的，突然一道閃電襲來，整個森林變成了光明的世天陰沉沉的，突然一道閃電襲來，整個森林變成了光明的世界。不一會兒，就下起了大雨。小兔子一心想趕快回家，頭也不抬界。不一會兒，就下起了大雨。小兔子一心想趕快回家，頭也不抬地跑了起來。地跑了起來?！鞍“　钡囊宦?，小兔子掉進(jìn)了一個枯井里，森林里一的一聲，小兔子掉進(jìn)了一個枯井里，森林里一個人也沒有，小兔子毛毛絕望地看著

23、天空，它瑟瑟發(fā)抖的身子已經(jīng)個人也沒有，小兔子毛毛絕望地看著天空，它瑟瑟發(fā)抖的身子已經(jīng)控制不住了，像開了振動一樣抖動著。小兔子毛毛無奈地躲在角落控制不住了，像開了振動一樣抖動著。小兔子毛毛無奈地躲在角落里哭了起來。這時，小袋鼠跳跳打著一把漂亮的雨傘，圍著一個媽里哭了起來。這時，小袋鼠跳跳打著一把漂亮的雨傘，圍著一個媽媽親手織的溫暖的長長的圍巾，走到枯井前，吸了一口氣，說：媽親手織的溫暖的長長的圍巾，走到枯井前，吸了一口氣，說：“幸虧我沒掉進(jìn)去，這么大的雨，掉進(jìn)去一會兒就會被淹死，希望不幸虧我沒掉進(jìn)去，這么大的雨，掉進(jìn)去一會兒就會被淹死，希望不會有人掉進(jìn)去吧會有人掉進(jìn)去吧!”在小袋鼠跳跳剛要走時，

24、枯井在小袋鼠跳跳剛要走時，枯井里傳出一聲微弱的里傳出一聲微弱的“救命救命”聲，循著聲音往下一看，呀聲，循著聲音往下一看，呀!這不是我這不是我的鄰居毛毛嗎？跳跳大聲地朝下喊：的鄰居毛毛嗎？跳跳大聲地朝下喊：“毛毛，毛毛毛毛，毛毛!你沒事吧，你，你沒事吧，你，你，你等著，我這就來救你。你，你等著，我這就來救你?！碧谏厦婕钡脠F團轉(zhuǎn)，它一摸它跳跳在上面急得團團轉(zhuǎn)，它一摸它的長圍巾，咦的長圍巾，咦!有了。跳跳把它的長圍巾解了下來，放了下去，跳有了。跳跳把它的長圍巾解了下來，放了下去，跳跳說：跳說：“毛毛抓住圍巾，我救你上來，一定要抓住，別松手。毛毛抓住圍巾，我救你上來，一定要抓住，別松手?！泵?/p>

25、照跳跳說的去做，終于上來了。毛毛對跳跳說：毛按照跳跳說的去做，終于上來了。毛毛對跳跳說：“謝謝你。謝謝你。”跳跳說：跳跳說：“謝什么呀，誰讓咱倆是好朋友呢謝什么呀，誰讓咱倆是好朋友呢!”說完，它們開心地說完，它們開心地共用一把雨傘消失在了雨中。共用一把雨傘消失在了雨中。思考：思考：小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？驚險危險驚險危險1.1.過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很（）。過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很（）。2.2.這部警匪片，情節(jié)十分（）。有時，我會緊這部警匪片，情節(jié)十分（）。有時，我會緊張得閉上眼睛。張得閉上眼睛。習(xí)

26、題源于習(xí)題源于點撥點撥“課堂練習(xí)課堂練習(xí)”第二題第二題危險危險驚險驚險選擇合適的詞語填在句子中。選擇合適的詞語填在句子中。習(xí)題源于習(xí)題源于點撥點撥“課堂練習(xí)課堂練習(xí)”第三題第三題 當(dāng)當(dāng) 紅紅 頭頭 被被 大大 黃黃 牛牛 卷卷 到到 嘴嘴 里里 時時，青青 頭頭 告告 訴訴 紅紅 頭頭_；當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時，青頭告；當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時，青頭告訴紅頭訴紅頭_當(dāng)紅頭流淚感謝青頭時，青當(dāng)紅頭流淚感謝青頭時，青頭頭_。根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。勸紅頭不要哭，就算紅頭在牛肚子里作了一次旅行勸紅頭不要哭，就算紅頭在牛肚子里作了一次旅行躲過牛的牙齒躲過牛的牙齒 牛肚子里一共有四個胃，前三個

27、胃是貯藏食物的，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的只有第四個胃才是管消化的從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？從哪里看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？這是課后習(xí)題這是課后習(xí)題2 2哦！哦！點撥：點撥：回答這道題一定要認(rèn)真讀課文，從字里行間體會青頭對紅頭的回答這道題一定要認(rèn)真讀課文，從字里行間體會青頭對紅頭的關(guān)愛。關(guān)愛。參考答案：參考答案：如：如：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來

28、大聲喊：爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去你和草一起吞到肚子里去”從從“一下子、不顧、一骨碌一下子、不顧、一骨碌”感受青感受青頭的著急。頭的著急。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導(dǎo)紅頭自救。的知識指導(dǎo)紅頭自救?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。你一定能出來的?！睆倪@里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。從這里能看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG視頻資料實在太大，請大家根據(jù)下面方法單獨下載視頻資料實在太大，請大家根據(jù)下面方法單獨下載