《2023年初一上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圖形初步認(rèn)識(shí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年初一上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圖形初步認(rèn)識(shí).doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、初一上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：圖形初步認(rèn)識(shí)下面是小編為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)而整理的初一上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：圖形初步認(rèn)識(shí)，希望可以幫助到同學(xué)們!(一)多姿多彩的圖形立體圖形：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等.1、幾何圖形平面圖形：三角形、四邊形、圓等.主(正)視圖-從正面看2、幾何體的三視圖 側(cè)(左、右)視圖-從左(右)邊看俯視圖-從上面看(1)會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)的三視圖.(2)能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?3、立體圖形的平面展開圖(1)同一個(gè)立體圖形按不同的方式展開，得到的平現(xiàn)圖形不一樣的.(2)了解直棱柱、圓柱、圓錐、的平面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型.4、點(diǎn)、線、

2、面、體(1)幾何圖形的組成點(diǎn)：線和線相交的地方是點(diǎn)，它是幾何圖形最基本的圖形.線：面和面相交的地方是線，分為直線和曲線.面：包圍著體的是面，分為平面和曲面.體：幾何體也簡(jiǎn)稱體.(2)點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體.(二)直線、射線、線段1、基本概念圖形 直線 射線 線段端點(diǎn)個(gè)數(shù) 無 一個(gè) 兩個(gè)表示法 直線a直線AB(BA) 射線AB 線段a線段AB(BA)作法敘述 作直線AB;作直線a 作射線AB 作線段a;作線段AB;連接AB延長(zhǎng)敘述 不能延長(zhǎng) 反向延長(zhǎng)射線AB 延長(zhǎng)線段AB;反向延長(zhǎng)線段BA2、直線的性質(zhì)經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線.簡(jiǎn)單地：兩點(diǎn)確定一條直線.3、畫一條線段等于已知線

3、段(1)度量法(2)用尺規(guī)作圖法4、線段的大小比較方法(1)度量法(2)疊合法5、線段的中點(diǎn)(二等分點(diǎn))、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)等定義：把一條線段平均分成兩條相等線段的點(diǎn).圖形：A M B符號(hào)：若點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn)，則AM=BM=AB，AB=2AM=2BM.6、線段的性質(zhì)兩點(diǎn)的所有連線中，線段最短.簡(jiǎn)單地：兩點(diǎn)之間，線段最短.7、兩點(diǎn)的距離連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)的距離.8、點(diǎn)與直線的位置關(guān)系(1)點(diǎn)在直線上 (2)點(diǎn)在直線外.(三)角1、角：由公共端點(diǎn)的兩條射線所組成的圖形叫做角.2、角的表示法(四種)：3、角的度量單位及換算4、角的分類銳角 直角 鈍角 平角 周角范圍 090=90 90

4、=180=3605、角的比較方法(1)度量法(2)疊合法6、角的和、差、倍、分及其近似值7、畫一個(gè)角等于已知角(1)借助三角尺能畫出15的倍數(shù)的角，在0180之間共能畫出11個(gè)角.(2)借助量角器能畫出給定度數(shù)的角.(3)用尺規(guī)作圖法.8、角的平線線定義：從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)，把這個(gè)角分成相等的兩個(gè)角的射線叫做角的平分線.圖形：符號(hào)：9、互余、互補(bǔ)(1)若2=90，則1與2互為余角.其中1是2的余角，2是1的余角.(2)若2=180，則1與2互為補(bǔ)角.其中1是2的補(bǔ)角，2是1的補(bǔ)角.(3)余(補(bǔ))角的性質(zhì)：等角的補(bǔ)(余)角相等.課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中

5、的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。10、方向角(1)正方向一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師

6、者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。(2)北(南)偏東(西)方向(3)東(西)北(南)方向家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。由小編整理的初一上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：圖形初步認(rèn)識(shí)就到這里了，希望同學(xué)們喜歡!第 5 頁