《2023年人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)讀數(shù)寫(xiě)數(shù).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)讀數(shù)寫(xiě)數(shù).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用！人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)1.讀20以內(nèi)的數(shù)。順數(shù)：從小到大的順序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒數(shù)：從大到小的順序20 19 18 17單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、10(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù)，0是偶數(shù)。在生活中說(shuō)單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說(shuō)奇偶數(shù)。)2.兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到

2、十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。如：A：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;11里有(11)個(gè)一。12里有(1)個(gè)十和(2)個(gè)一;12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;15里有(15)個(gè)一19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;或者說(shuō)，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;20里有(20)個(gè)一B：看數(shù)字卡片(1120)，說(shuō)出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)

3、個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)(3)先讀11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再寫(xiě)出來(lái)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)

4、教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。如：14，讀作：十四，寫(xiě)作：14。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一，十位上數(shù)字是1，表示1個(gè)十。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程。希望為大家準(zhǔn)備的人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大家有有幫助。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第 2 頁(yè)