《2023年蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《運(yùn)用四則混合運(yùn)算定律》練習(xí).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《運(yùn)用四則混合運(yùn)算定律》練習(xí).doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊運(yùn)用四則混合運(yùn)算定律練習(xí)一、用遞等式計算。3.834.563.835.444.3612.589.7999.727.53.77.53.78.542.50.40.65101二、用簡便方法計算。3.20.2512.53.140.6831.40.0325.61.250.82.50.47.20.22.41.48.91.017.74（2.81.3）1.52.26（4.87.58.1）（2.42.52.7）33333666669999977778432112344322123443.92.73.97.344.342.7356.60.27312.79.91.2721（9.33.7）5.63

2、.654.736.50.374657238613.70.253.74三、列綜合算式計算。1、比2.4的4倍少3的數(shù)，除以1.5， 所得的商除以0.8，結(jié)果多少？2、0.6與2.4的積去除3.24與1.8的差，商是多少？四、應(yīng)用題。1、一段長58.8米的布，做了男裝和女裝各15套。每套男裝用布2.4米，每女裝用布多少米？一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱

3、為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。2、某商店上午賣出玩具車18輛，下午賣出同樣的玩具車25輛，下午比上午多賣122.5元。這一天共賣得多少元？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我

4、還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。3、學(xué)校把480本圖書，分別借給高年級4個班和中年級12個班，如果3個中年級和一個高年級借的圖書一樣多。每個中年級班和每個高年級班各借圖書多少本？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。第 2 頁