《2023年三年級(jí)上英語(yǔ)教案第三單元Lesson 冀教版3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上英語(yǔ)教案第三單元Lesson 冀教版3.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、所用教科書(shū)書(shū)名冀教版 三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)主題Lesson 17 Are You Okay? 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上”。基礎(chǔ)階段，要以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合作情境，促進(jìn)互動(dòng)交流。語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)交流，通過(guò)互動(dòng)交流，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，既有利于加深每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、修正，使學(xué)生的知識(shí)更加清晰，還能使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到合作的力量

2、和合作的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生情感的升華；更重要的是有利于學(xué)生靈活應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合作情境，依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)的有關(guān)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，使師生之間、生生之間形成一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以便師生進(jìn)行協(xié)作、會(huì)話，進(jìn)行合作交流。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)，Unit3 Feelings and Body中的17課，在本單元前面幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了詢(xún)問(wèn)他人心情及感覺(jué)的句子：How do you feel? I feel .Im .等。這些句子的學(xué)習(xí)為本課“ Are you

3、 okay? Whats the matter? My hurts. ”的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課就較為輕松。學(xué)生情況分析：本課學(xué)習(xí)者為三年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，愿意和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，希望得到老師和同學(xué)們的贊許。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但聽(tīng)讀能力還處于初級(jí)階段，考慮到三年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)采取各種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。讓學(xué)生完全沉浸在一種輕松學(xué)習(xí)氛圍中。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了head, ear, nose等身體部位的詞，和happy, sad, cold, hot, tired等詞，對(duì)本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

4、。3.教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與技能目標(biāo)： 能理解并口頭表達(dá)下列句子： Whats the matter? My hurts.Are you okay? Yes/No, Im sick.能準(zhǔn)確讀出含有字母p，b, t, d, a 的單詞，pen， pencil, book, boy, foot, tired, desk, head, lake, face等。2. 情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過(guò)小組合作，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

5、促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，從而更加有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。（3） 通過(guò)使用多媒體課件及英語(yǔ)故事等情境教學(xué)，給學(xué)生更加直觀地、貼近生活的信息，便于學(xué)生理解、運(yùn)用。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能使用本課句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：Whats the matter? My hurts.Are you okay? Yes./No, Im sick.教學(xué)難點(diǎn)：1、 句型的準(zhǔn)確表達(dá)。第三人稱(chēng)單數(shù)hurts的理解。2、 字母p, b, t, d, a 在單詞中的正確讀音。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言）Step.Classing opening and Review:1. Greeting2. Sin

6、g a song : “Head, shoulder, knees, toes.”(設(shè)計(jì)意圖：采用歌曲進(jìn)行課堂開(kāi)始的復(fù)習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)又營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氣氛。)3. Play a game. Simon says to review: “hand, head, leg, foot, arm, nose, ear, eye, mouth, hair, face, shoulder, finger, stomach and knee.”4. Act and guess.Use this game in order to review the words about feelings:sad

7、, happy, tired, hot, cold, cool and warm .（設(shè)計(jì)意圖：游戲教學(xué)既復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，又將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了比著學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step.New Concept1.Use a puppet to make a dialogue.Teacher: Hello, how do you feel? Puppet: I feel sad. Im sick.(Use the action to introduce “sick”.)Teacher: Whats the matter?Puppet: My head h

8、urts.Teacher: Lets see a doctor.(Show a picture to learn the word doctor.)Puppet: Okay!（設(shè)計(jì)意圖：使用手偶進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，既生動(dòng)形象，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)把所學(xué)知識(shí)很巧妙地導(dǎo)出。）2. Teach the students how to use the sentences.Ask one volunteer to make sentences with the teacher. Make a model.（設(shè)計(jì)意圖：老師找學(xué)生做示范，給出例子，讓學(xué)生在練習(xí)對(duì)話時(shí)有依據(jù)參考。）3. Look at the

9、book, Listen to the tape and follow the tape to read the sentences. （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)有一定的幫助。）4. Practice the dialogues in groups.(design somebody hurts or feels sick.)5. Act the dialogue.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用白大褂扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)本課內(nèi)容。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。)6. Letters and sounds.(1)Listen and read follow the

10、 tape for three times.(2)Read the words in groups.（設(shè)計(jì)意圖：小組里面練習(xí)讀單詞，給學(xué)生一個(gè)互評(píng)、互助的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。）Step . Class closing 1. Read the sentences in the blackboard.2. Make a dialogue with these sentences.Step . Homework 1. Read the words in L17,P2. 2. Make a dialogue and act.板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 17 Are You Okay? Are you okay? Yes. / No, Im sick. Whats the matter? My hurts.doctor6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1.本課句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如：Whats the matter? My hurts.Are you okay? Yes./No, Im sick.2.句型的準(zhǔn)確表達(dá)及角色表演。3. 字母及單詞的正確讀音。評(píng)價(jià)方法：口頭評(píng)價(jià)、表情贊賞和貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)、小組互評(píng)、生生互評(píng)等。第 5 頁(yè)