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1、5 心里想著他們走近殘疾人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難。 2. 了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。 3. 對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 能夠初步體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力，做到尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)的故事。 學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)一：殘疾人中的英雄 師：同學(xué)們，你們知道殘疾人奧運(yùn)會(huì)嗎，我們一起來(lái)看看吧？（出示關(guān)于中國(guó)參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道圖片及報(bào)道見(jiàn)資源平臺(tái)）。 1. 可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了圖片以后的感受，和對(duì)殘奧會(huì)的理解.學(xué)生會(huì)初步對(duì)殘疾人

2、的形成一種傾佩的感覺(jué)。 2. 學(xué)生講述自己收集的古今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，如可以讓學(xué)生欣賞貝多芬的故事（見(jiàn)資源平臺(tái)），閱讀教科書(shū)第30頁(yè)桑蘭的故事。 師生共同交流： 師：從他們的身上，你們了解到了什么？ 生：一種在逆境中不放棄自己，勇敢面對(duì)困難的精神 師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。 活動(dòng)二：我來(lái)體驗(yàn)殘疾人 殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們。 1. 體驗(yàn)活動(dòng)。 (1)體驗(yàn)盲人。 有幾位盲人將要尋找自己的座位，請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地

3、觀察，用心體會(huì)他們的感覺(jué)。學(xué)生扮演盲人說(shuō)說(shuō)體會(huì)！ (2)體驗(yàn)聾啞人。 幾位聾啞人要傳遞一句話(huà)，可是他們說(shuō)不出話(huà)，也聽(tīng)不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來(lái)表示，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會(huì)。學(xué)生扮演聾啞人說(shuō)說(shuō)體會(huì)！ (3)體驗(yàn)殘肢人 老師和學(xué)生一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來(lái)，用另外一只手來(lái)穿好衣服。 2. 師小結(jié)。 在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來(lái)輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。 活動(dòng)三：我來(lái)幫助他們 1. 學(xué)生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說(shuō)出經(jīng)歷及感受。 在日常生活中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)殘疾人，和他們交流過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？ （你是怎么

4、做的呢？） 2. 行為辨析，他們做的對(duì)不對(duì)？ 出示一些圖片和人們對(duì)待殘疾人的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)，例如：幫助盲人過(guò)馬路，在公交汽車(chē)上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。 3. 師生交流。 交流國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。 如在（法律、科技、公共設(shè)施）等方面，閱讀教科書(shū)。 請(qǐng)各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。 4. 奇思妙想。 通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么想法？今后會(huì)怎么做呢？（小組交流） 師：現(xiàn)在就請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c(diǎn)實(shí)事。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？請(qǐng)各小組將本組的注意說(shuō)出來(lái)，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！ 5. 師小結(jié)：殘疾人的生活是

5、非常不方便的，今天大家體驗(yàn)了他們的生活，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們，多尊重他們！ 別讓盲道生“盲點(diǎn)”學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)生活體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。了解社區(qū)中殘疾人專(zhuān)用設(shè)施的使用情況。 2. 學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，幫助殘疾人。 3. 通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)的方法，逐步樹(shù)立尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式獲得親身體驗(yàn)，從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的尊重，友愛(ài)的情感。 難點(diǎn)：做到體驗(yàn)真實(shí)、深刻，在體驗(yàn)中激發(fā)幫助殘疾人的意愿。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1. 把殘疾人專(zhuān)用設(shè)施被占用的景象拍成錄像或者照片。 2. 教師準(zhǔn)備：課前了解一下孩子們的建議書(shū)可以寫(xiě)給哪些部門(mén)

6、。 3. 課前小調(diào)查。 學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)一：殘疾人設(shè)施小調(diào)查 1. 看錄像： 在生活中，有許多殘疾人專(zhuān)用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。 (1)教師出示課前拍攝的殘疾人專(zhuān)用設(shè)施被占用的景象（或者照片）， (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么？并且說(shuō)一說(shuō)自己看到這些錄像或者照片的感受。 讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒(méi)有被尊重的的一種無(wú)奈和氣憤的。 2. 課前小調(diào)查匯報(bào)。 師：同學(xué)們，做了對(duì)殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ (1)請(qǐng)大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說(shuō)一說(shuō)。 (2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到

7、哪些困難，需要哪些幫助？ (3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，看資料，然后交流自己的調(diào)查感。 活動(dòng)二：我的好主意 1. 分組討論： 讀書(shū)：教材第32頁(yè)的“別讓盲道生盲點(diǎn)”。面對(duì)這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況，你們有什么想說(shuō)的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢？教師也可以先提示學(xué)生寫(xiě)一些建議書(shū)等等。 2. 小組商議： 學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容，有關(guān)格式，準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)（此時(shí)教師需要作出一些指導(dǎo)，可以在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的格式和通信地址。3. 班級(jí)交流： 小組派代表交流自己的建議書(shū),共同唱起讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。 師小結(jié)：只要世界上的人多一些愛(ài)心，殘疾人的生活就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光！ 老吾老，以及人之

8、老學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解老年人的心理特點(diǎn)以及生活上面臨的困難。 2. 能夠理解老人的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。 3. 了解一些尊老敬老的政策及設(shè)施。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 了解老年人在生活中會(huì)遇到的困難。體驗(yàn)老年人的困難和感受。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課前將教科書(shū)第34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。 學(xué)習(xí)過(guò)程 活動(dòng)一：講故事，體會(huì)關(guān)愛(ài) 1. 提問(wèn) 你知道嗎，我國(guó)把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)。為什么要設(shè)這樣一個(gè)節(jié)日？ 2. 揭題并板書(shū)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兒歌，講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 3. 全班交流： (1)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？ (2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時(shí)，我們是怎么做的？爺爺

9、奶奶是怎么對(duì)我們說(shuō)的？ （學(xué)生討論發(fā)言） 通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望。 活動(dòng)二：尊敬老人交流會(huì) 1. 學(xué)一學(xué) 向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)做一些敬老愛(ài)老的事，如：（看兩段關(guān)愛(ài)老人的公益廣告） 參加敬老活動(dòng) 尊重老人愛(ài)好 不嫌棄老人 扶老人上車(chē) 你覺(jué)得除了這些，我們還可以為老人做些什么？ 2. 辨一辨(看圖片） 你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？出示一些教科書(shū)第34頁(yè)的掛圖，請(qǐng)學(xué)生們討論后說(shuō)一說(shuō)。 生：老人為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為家庭盡職盡責(zé)，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧。 生：對(duì)老人要有禮貌，當(dāng)他們有困難時(shí)，要主動(dòng)幫助和照顧，不要嫌棄他們。 3. 學(xué)習(xí)“老吾老，以及人之老” 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，以后不僅會(huì)尊敬自己的家的老人，也會(huì)尊敬其他的老人。如在坐車(chē)時(shí)、老人需要幫助時(shí)，都會(huì)主動(dòng)幫助等等。讀兒歌。 師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人，也要尊重別人家的老人！第 7 頁(yè)