《2023年人教版高中生物必修一第三章第節(jié)《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計(jì)頁(yè)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版高中生物必修一第三章第節(jié)《細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計(jì)頁(yè)2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)設(shè)計(jì) 安達(dá)七中 邵立華一、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是人教版生物必修1分子與細(xì)胞第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本章從系統(tǒng)的角度看是從細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核三個(gè)層面描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)的知識(shí)使學(xué)生對(duì)第二章中有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的功能的認(rèn)識(shí)具體化、結(jié)構(gòu)化，將前后知識(shí)建立起有機(jī)的聯(lián)系，并為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型打下基礎(chǔ)，啟著承上啟下的作用，是生物學(xué)中十分重要的內(nèi)容，新教材著重試驗(yàn)和生活實(shí)例，從“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”試驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。二、 學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)細(xì)

2、胞膜已經(jīng)有所了解，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，具有一定的觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性已初步建立但不完善，但他們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。通過(guò)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自主合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、 教學(xué)目標(biāo)1) 知識(shí)目標(biāo)a) 簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。b) 解釋細(xì)胞膜在維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。2) 能力目標(biāo)a) 進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的試驗(yàn)b) 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法3) 情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義四、 教學(xué)重、難點(diǎn)重

3、點(diǎn)：細(xì)胞的成分和功能。 理解細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。難點(diǎn)：體驗(yàn)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。 理解細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。五、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)時(shí)間 導(dǎo) 入 新 課導(dǎo)入：每個(gè)系統(tǒng)都有邊界，比如說(shuō)，國(guó)與國(guó)之間有國(guó)界作為邊界，陸地與大海有海岸線作為邊界，細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它與外界環(huán)境的邊界就是我們今天所學(xué)的細(xì)胞膜?！景鍟?shū)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界】思考，進(jìn)入課堂。利用生活中的事例和教學(xué)內(nèi)容的相似之處，帶學(xué)生進(jìn)入課堂，順理成章，符合學(xué)生的思維。3min 細(xì)胞壁以及系統(tǒng)的含義據(jù)我們所知細(xì)胞的最外面的結(jié)構(gòu)是什么？（設(shè)置疑問(wèn)）統(tǒng)一答案：動(dòng)

4、物細(xì)胞雖然沒(méi)有細(xì)胞壁，而像植物、真菌、細(xì)菌等生物，細(xì)胞往往具有細(xì)胞壁。然而我們今天要重點(diǎn)討論的話(huà)題不是細(xì)胞壁，因?yàn)槲覀儗⒂懻摰氖恰跋到y(tǒng)的邊界”，系統(tǒng)的邊界是什么？ 對(duì)，答案只有一個(gè)：細(xì)胞膜，因?yàn)?，我們這里指的“系統(tǒng)”是：生命系統(tǒng)！植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，主要成分是纖維素和果膠，它們沒(méi)有生命活動(dòng)的特殊功能，主要是對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。（拓展：原核細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖）回答：細(xì)胞膜或細(xì)胞壁細(xì)胞膜設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生在頭腦中形成一種矛盾，經(jīng)給老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)同本觀點(diǎn)，這樣不僅能夠加深學(xué)生的記憶和理解，同時(shí)讓學(xué)生能夠得到一種質(zhì)疑的思維思維。5min體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法剛剛學(xué)到了植物細(xì)胞壁的成分是什

5、么？那細(xì)胞膜的成分是什么呢？如果我們要做實(shí)驗(yàn)來(lái)研究細(xì)胞膜的成分，首先我們要得到什么結(jié)構(gòu)？接下來(lái)請(qǐng)大家觀察一段制備細(xì)胞膜視頻：并思考以下問(wèn)題：選材：選擇什么細(xì)胞做材料？為什么選擇這種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？怎樣才能獲得細(xì)胞膜？回答：纖維素和果膠觀看視頻，并分組討論利用視頻來(lái)展示試驗(yàn)的操作過(guò)程，并帶著問(wèn)題去觀看視頻，能夠?qū)r(shí)間有效地利用，同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察能力、總結(jié)能力和分析的能力。10min 細(xì)胞膜的成分根據(jù)上述以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)得出了細(xì)胞膜的成分：（成分的含量由ppt餅狀圖展示）加強(qiáng)鞏固：展示必修書(shū)1的封面圖觀察圖片，得出細(xì)胞膜的成分展示圖片讓知識(shí)更加具體形象，有助于學(xué)生的記憶。5min 細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜是具有生命活性的結(jié)構(gòu)，那它具有什么功能呢？根據(jù)ppt展示資料，讓學(xué)生分組討論總結(jié)。分析資料，小組討論得出細(xì)胞膜的功能。通過(guò)資料，學(xué)生自己總結(jié)，提高學(xué)生閱讀材料、總結(jié)材料的能力17min課堂小結(jié)讓學(xué)生發(fā)言總結(jié)今天的收獲，老師再做補(bǔ)充?？偨Y(jié)改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)，有助于更好地了解學(xué)生的掌握情況。5min六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界系 統(tǒng) 的 邊 界 成分生命系統(tǒng) 成分： 功能 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 作用： 特性 制 特性： 備 材 原 方料 理 法 第 3 頁(yè)