《2023年人教版第二單元課題《空氣》第一課時(shí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版第二單元課題《空氣》第一課時(shí)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題：2.1.1空氣是由什么組成的課型：新授課 化學(xué)人教版九年級(jí)（上）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解空氣的主要成分。（2）初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。過程與方法（1）通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析、討論，了解空氣的組成。（2）通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和觀察能力。（2）通過人類認(rèn)識(shí)空氣的簡(jiǎn)史介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行科學(xué)探索，必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。二、學(xué)情分析此階段學(xué)生對(duì)物理里面氣體的壓強(qiáng)有了一定的理解，但是

2、對(duì)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)分析還不到位；對(duì)一些儀器使用、藥品的取用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察有了簡(jiǎn)單了解，但是對(duì)于空氣成分的定量分析以及自行完成實(shí)驗(yàn)還有一定的難度。因此我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；混合物和純凈物的概念及區(qū)分。難點(diǎn)：測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)原理及誤差分析。四、教法自學(xué)匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)探究、課堂討論、啟發(fā)式講解五、教具多媒體、酒精燈、集氣瓶、燃燒匙、膠塞、導(dǎo)氣管、橡膠管、彈簧夾、燒杯、紅磷、水、打火機(jī)、濕毛巾、飲料瓶?jī)蓚€(gè)（有孔、無孔）等六、教學(xué)流程圖片導(dǎo)入人類適宜居住空氣好的地方。活動(dòng)一：舉例驗(yàn)證空氣的存在；感受空氣組成的研究歷史的艱辛。檢驗(yàn)自學(xué)拉瓦錫的經(jīng)典

3、實(shí)驗(yàn)成果，并用自己的語(yǔ)言匯報(bào)實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)論給大家?；顒?dòng)二：演示實(shí)驗(yàn)儀器及藥品，學(xué)生配合講述步驟，“按部就班”完成實(shí)驗(yàn)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】（教學(xué)素材“仿真實(shí)驗(yàn)：測(cè)定空氣里氧氣含量”）引導(dǎo)觀察燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)“白煙去哪了？”探究出水的作用。冷卻后打開彈簧夾，并觀察水面現(xiàn)象，試著結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟講述實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)論。（用飲料瓶有孔、無孔吸水幫助學(xué)生理解壓強(qiáng)難點(diǎn)）活動(dòng)三：自主探究小組討論解決問題：1.剩余氣體性質(zhì)。2.進(jìn)水量少于1/5原因。3.深入燃燒的紅磷速度慢、彈簧夾未夾緊會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響。學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵。頭腦風(fēng)暴：根據(jù)提示回答問題能否用木炭和鐵代替紅磷做實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)四：自學(xué)完成空氣的成分以及純凈物和混合物

4、的相關(guān)知識(shí)。課堂訓(xùn)練（打開配套習(xí)題，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的了解學(xué)生的掌握情況）六、自主總結(jié)學(xué)生按照板書內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)，從而掌握實(shí)驗(yàn)探究的真諦！七、板書設(shè)計(jì)2.1.1空氣是由什么組成的一、空氣的組成拉瓦錫：氮?dú)庋鯕?9世紀(jì)末：氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w等二、測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)原理：紅磷+氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷P O2 P2O5實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒有黃色火焰產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。 打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入到集氣瓶中，約占集氣瓶體積的1/5。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。三、物質(zhì)分類純凈物：只有一種物質(zhì)組成?；旌衔铮河蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)

5、。八、作業(yè)布置1.課后習(xí)題32頁(yè)1.2.3題2.預(yù)習(xí)第二課時(shí)內(nèi)容，并搜集有關(guān)O2、N2用途及最近三天長(zhǎng)春市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。九、教學(xué)反思演示準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要細(xì)致，在實(shí)驗(yàn)室多做幾遍，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，找出脫俗的細(xì)節(jié)，但是幫助學(xué)生理解，與學(xué)生共同完成，例如：觀察測(cè)定空氣中氧氣含量中膠管變癟，創(chuàng)設(shè)問題，學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。不忙與自行設(shè)計(jì)課程，多看幾個(gè)教學(xué)案例，以及書上所有內(nèi)容（一點(diǎn)都不能忽略），把本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)全部找出，整體把握好之后，穿線，設(shè)計(jì)出所講述順序（連貫、過渡自然、重點(diǎn)不能太緊湊）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看好時(shí)間，課上不能有空余時(shí)間，等待現(xiàn)象這個(gè)時(shí)候要有探究（例如：白眼去哪了、觀察變癟）。實(shí)驗(yàn)巧妙設(shè)計(jì)，無需跟書上一模一

6、樣（手摩擦生熱檢查裝置氣密性、濕毛巾冷卻），實(shí)驗(yàn)中與同學(xué)協(xié)作很好，但是要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)可能潛在的危險(xiǎn)性，學(xué)生自行實(shí)驗(yàn)（連接儀器等中考中要考的實(shí)驗(yàn)問題）過程中注意觀察并發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)中有取舍（節(jié)省時(shí)間），做到放手課堂。對(duì)于現(xiàn)象總結(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)能力，可讓學(xué)生先書寫然后再說。并培養(yǎng)學(xué)生課堂聽到重點(diǎn)記筆記的好習(xí)慣，防止會(huì)說個(gè)大概不會(huì)準(zhǔn)確表述類問題。準(zhǔn)備的內(nèi)容要認(rèn)真查看，初中有些問題不是絕對(duì)性的，是理想化的（紅磷將氧氣全消耗是不對(duì)的、剩余氮?dú)鉄o味要排除掉五氧化二磷的氣味），適當(dāng)給學(xué)生滲透并解釋。對(duì)于探究性問題要預(yù)先設(shè)計(jì)好，不能拿不值得的探究的問題（進(jìn)水量少于1/5、多余1/5考慮因素太多，中考中會(huì)盡量避免。）對(duì)于課前創(chuàng)設(shè)情境的作用不只是導(dǎo)入課題，而是爭(zhēng)取能夠貫穿整個(gè)課堂上的內(nèi)容（空氣中水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)，可以在說森林里的多還是北京城市里面多提出猜想，然后對(duì)空氣體積分?jǐn)?shù)講解時(shí)說出沒有水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)原因是因?yàn)橛绊懸蛩靥貏e多，書中是干燥空氣的體積分?jǐn)?shù)。第 4 頁(yè)