2023年螞蟻和蟈蟈第二課時教案.doc
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1、螞蟻和蟈蟈(第二課時教案)目標預設:一.知識與技能:1正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。2理解“滿頭大汗”“自由自在”等詞語的意思。3以教材為依托,對課文內容有所拓展、輻射,訓練兒童思維的生動性。二.過程與方法:滲透“圖文結合、讀中感悟、聯(lián)系生活、引導想象、角色表演”的學習方法。三.情感、態(tài)度和價值觀:1懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。引導學生確立正確的生活觀和價值觀。2培養(yǎng)學生閱讀的興趣,鼓勵個性化的體驗和表達方式。四.教學重點、難點:有感情地朗讀課文,理解課文內容,懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。五.教學資源開發(fā)和利用:帶圖畫的詞語卡片、活動的課文背景放大畫、課文內容貼板(或
2、實物投影儀)、錄音機、音樂若干(歌曲人人夸我好兒童的音樂、西北風呼呼刮的音樂、夏天知了叫的音樂)、螞蟻和蟈蟈的頭飾每生一個。六.課時安排兩課時(本課為第二課時)七.教學過程(一).課前活動:從上學期到現(xiàn)在,我們已經(jīng)學了許多兒歌了,你能背一首給大家聽嗎?(二)、激發(fā)興趣,復習導入1師讀兒歌引出課題。2復習生字寶寶。過渡:接下來就讓我們跟著螞蟻和蟈蟈乘上童話列車,再去童話王國看看吧!(三)、創(chuàng)設情境,引入課文1.課件出示情景圖,感受夏天的炎熱過渡:天氣這么熱,螞蟻和蟈蟈在做什么呢?(四)、教師引導,讀悟一、二自然段1.自由朗讀課文第一、二自然段,看看它倆在干什么?(讀之前,請小朋友說說你準備怎樣讀
3、好課文。)2交流:螞蟻(1)誰來說說螞蟻在干什么呢?(2)你們見過螞蟻搬糧食嗎?它們是怎么搬的呀?(3)那課文里是怎么寫的呢?請一個小朋友來讀一讀。(師生評價)(4)(課件出示螞蟻圖)師生共同體驗螞蟻搬糧食時,用的拉、推、背、舉、抬等各種動作,理解“滿頭大汗”。(5)指導朗讀句子“他們有的背,有的拉,個個滿頭大汗。”(7)師:小朋友們看著圖想象一下,螞蟻還會怎么樣搬糧食呢?(8)說話訓練出示:他們有的_,有的_,個個滿頭大汗。(9)師:螞蟻在夏天還這么辛苦的搬糧食你覺得他們怎么樣?板書:勤(10)朗讀第一段(喜歡的都站起來讀讀)過渡:我們的螞蟻在太陽底下辛勤的勞動,忙得滿頭大汗,那蟈蟈在干什么
4、呢?.蟈蟈(1)指導看圖,練習說話。(2)引導看圖想象:還有的蟈蟈在干什么呀?理解自由自在。(3)指導朗讀(5)擴展:蟈蟈自由自在地乘著涼,它們看到螞蟻在勞動,還笑話螞蟻呢,它們會說些什么呢?(6)師:這種笑聲你喜歡嗎?(7)師:蟈蟈笑話勤勞的螞蟻,你覺得蟈蟈和螞蟻比,他怎么樣?板書:懶(五)、同桌合作,交流第三自然段過渡:寒冷的冬天就要來到了,西北風呼呼地刮起來啦,小動物們都準備過冬了。這時候,小螞蟻和蟈蟈又在干什么呢?(課件出示情景圖)1,同桌合作學習2,交流。(師生一起評價)3師生配合朗讀4小結,相機貼詞卡:裝滿糧食 又冷又餓(六).擴展,總結,回顧全文1、師:請小朋友想想,實際上誰是真
5、正的傻瓜?為什么?你想向誰學習?2,師:其實蟈蟈也非常的可憐,如果你是勤勞的小螞蟻,你想怎么幫幫他?3、“你讀我讀”(七)、小組學習,分角色表演整個故事1螞蟻和蟈蟈真是一個有趣的故事,小朋友想把它表演出來嗎?2小組合作表演,教師提出要求。3、指名表演,師生共同評價。(八)、總結談話,拓展延伸1,童話王國里有趣的故事可多啦!我們教室里的書架上就有很多,課后小朋友可以去讀一讀,到閱讀課上咱們再來交流。2,在我們即將離開童話王國的時候,讓我們一起唱首歌送給勤勞的螞蟻吧!師生齊唱:人人夸我好兒童2023-5-19螞蟻和蟈蟈教學設想流美 李婉華蘇教版國標本一年級下冊中的課文螞蟻和蟈蟈是一篇童話故事,講的
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