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1、蘇教版四年級數學上冊第5單元找規(guī)律練習題學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，精品編輯老師為大家整理了四年級數學上冊第5單元找規(guī)律練習題，供大家參考。填空：1.一個小數的小數點向左移動了四位，然后向右移動了三位，再倍擴大了100倍，則最后的得數是原來的( )倍。2.13.65擴大( )倍是1365;6.8縮小( )倍是0.068。3.把7.4343434343用簡便方法寫出來是( )，保留兩位小數是( )。4.把7.1687保留整數約是( )，精確到千分位約是( )。5.在乘法中，如果兩個因數都不為0，一個因數不變，另一個因數擴大10倍，積就( )，

2、一個因數擴大100倍，另一個因數擴大10倍，積就( )。6.不用計算，寫出：(1)，1.80.27的積有( )位小數。(2)，9.120.24的商的最高位是在( )位上。7.0.7除以0.3，商求到十分位，商是( )，余數是( )。8.在里填上、或=。1.460.991.46 540.1854 0.5710.577.61.017.6 4.81.54.8 350.135109. 由4832=1536，可知4800.32=( )，0.483.2=( )10.由21.4515=1.43，可知2.14515=( )，214.50.15=( )。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧

3、。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。11.一根鐵絲一半一半地剪，剪了兩次后還剩4.25米，這根鐵絲原來長( )米。一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。12.一個小數，如果把小數點向右移動一位，所得的數比原來增加了69.84，這個小數原來是( )。13.運動會跳遠比賽,小紅的成績是2.85米,小明比小紅多跳1.25米,小紅比小菊多跳0.23米.這次跳遠比賽第一是( )。希望為大家提供的四年級數學上冊第5單元找規(guī)律練習題，能夠對大家有用，更多相關內容，請及時關注我們!第 2 頁