《2023年《林海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《林?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、林海第二課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教育點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的民主意識(shí)、競爭意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：全面、深入地感知、理解、欣賞林海的美，初步掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀勾劃、獨(dú)立品味、討論匯報(bào)、感情朗讀、背誦積累、詩文創(chuàng)作等方法全面、深入地學(xué)習(xí)課文。創(chuàng)新切入點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和辯論；激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩文贊美林海；培養(yǎng)學(xué)生不唯書、不唯師、不唯上，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：深入、全面地欣賞林海的美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、思想、語言等方面進(jìn)行積累。教學(xué)準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)

2、學(xué)生廣泛收集林海的詩文、圖片資料。2、剪輯編制反映林海之美的錄相片。3、制作投影課文優(yōu)美片段的文字課件。教學(xué)過程：1、回憶美師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)19課。請想一想，老舍先生筆下那莽莽蒼蒼的林海是怎樣的？學(xué)生簡要回答。師：大家想親眼看一看林海嗎？（播放錄像。）2、感知美（1）學(xué)生看錄像，教師現(xiàn)場解說。（2）小結(jié)過渡：林海的確很美！（板書：美）3、尋找美（1）師：愛美之心人皆有之。請同學(xué)們帶著愛美的心，去尋找課文寫得最美最美的小片段。你們找，我也找，咱們比比誰找的小片段最美？（2）師：誰找的小片段最美？生：讀一讀。（3）師：看來，同學(xué)們的火眼金睛還真能發(fā)現(xiàn)美！不過，我找的才是最美的。（師朗

3、讀寫人的小片段。如已經(jīng)有學(xué)生讀過，教師就主動(dòng)與該同學(xué)聯(lián)合起來學(xué)習(xí)。）4、品味美師：服氣嗎？不服氣？那愿意認(rèn)真品味之后來跟我辯論嗎？好！請參考提示，認(rèn)真品味。注意，一定要展開創(chuàng)造性想象，你們品，我也品。咱們等著瞧！品讀提示自由選擇一個(gè)小片段，參考以下提示品讀欣賞：A、你欣賞的小片段描寫了大興安嶺的什么是美的？B、這個(gè)小片段的是哪些？它們分別讓你想象、品味到了哪些美好的景象？C、應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的美表達(dá)出來？生：仔細(xì)品讀。5、討論美（1）教師輔助、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文描寫嶺、林、花、木的四個(gè)小片段進(jìn)行辯論發(fā)言。每個(gè)小片段的引導(dǎo)程序大體如下。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，靈活地出示文字小片段。師：這個(gè)小片段

4、寫了大興安嶺的什么是美的？你品味想象到了什么？啟發(fā)同學(xué)補(bǔ)充。師：還有誰品味了這個(gè)小片段的？談?wù)勛约旱囊庖?，好嗎？過渡、激勵(lì)。在各個(gè)小片段的討論學(xué)習(xí)過程中，教師靈活地指導(dǎo)全體學(xué)生通過感情朗讀深入理解課文的思想內(nèi)容，全面欣賞林海的美。（2）教師根據(jù)課文描寫人之美的小片段組織辯論發(fā)言。（也可以靈活地穿插在上面四個(gè)小片段的討論之間。）啟發(fā)學(xué)生；幫忙；。師：誰跟我品味的是同一片段，愿意幫我說說嗎？教師補(bǔ)充發(fā)言。師：點(diǎn)綴在莽莽林海當(dāng)中的市鎮(zhèn)，是人與自然和諧相處的見證，是興安嶺興國安邦的體現(xiàn)，是林海人民在愉快的勞動(dòng)歌聲中創(chuàng)造的！激勵(lì)、過渡。師：怎么樣？我找的片段美得和諧，美得深刻，不是最美的嗎？咱們辯論的勝負(fù)如何？后面還有兩局比賽，我們可要決一雌雄！重點(diǎn)討論的五個(gè)小片段如下。嶺：這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起；云橫秦嶺；那種險(xiǎn)句。第 4 頁