《2023年冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法內(nèi)容：滬科版七下8.1冪的運(yùn)算同底數(shù)冪的除法 課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解同底數(shù)冪的除法性質(zhì)2、能推導(dǎo)同底數(shù)冪的除法性質(zhì)的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用這一性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同底數(shù)冪的除法運(yùn)算、零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪學(xué)習(xí)難點(diǎn)：零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方法則：2、觀察思考積的乘方規(guī)律： (文字?jǐn)⑹?(符號(hào)敘述)規(guī)律條件： 規(guī)律結(jié)果： 3、閱讀課本第47頁(yè)例1格式，完成下面練習(xí)：下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正?計(jì)算二

2、、合作探究：1、觀察思考：同底數(shù)冪的除法運(yùn)算 中，當(dāng) 時(shí)，你得到什么結(jié)論?算式 運(yùn)算過(guò)程結(jié)果零指數(shù)冪性質(zhì)： (文字?jǐn)⑹? (符號(hào)敘述)2、思考：同底數(shù)冪的除法運(yùn)算 中，當(dāng) 時(shí)，你又得到什么結(jié)論?算式 運(yùn)算過(guò)程結(jié)果負(fù)整數(shù)指數(shù)冪性質(zhì)： (文字?jǐn)⑹? (符號(hào)敘述)3、閱讀課本第52頁(yè)例5，完成下面練習(xí)：4、用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示下列各數(shù)：5、計(jì)算：三、學(xué)習(xí)體會(huì)：本節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?四、自我測(cè)試：1、計(jì)算 的結(jié)果為( ).A.10 B.100 C. D.2、計(jì)算 的結(jié)果是( ).A.1 B. C. D.3、 A. B. C. D.4、(1) (2) (3)(4) (

3、5) (6)思維拓展：我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論

4、點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。1、(1) (2)2、已知 ，求整數(shù)x的值.第 3 頁(yè)