《2023年三年級(jí)上英語教案第四單元Lesson 冀教版2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上英語教案第四單元Lesson 冀教版2.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、設(shè)計(jì)主題冀教版 三年級(jí)上冊(cè)Lesson 20 Li Mings Family1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)依據(jù)是英語課程標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語言綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是家庭成員。主要句型是： My father/mother is a _. He/ She is _.(tall/short)要求學(xué)生能對(duì)句型中的具體信息進(jìn)行替換，來獲得家

2、庭成員的詳細(xì)信息。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的詞匯如family, father, mother, teacher。學(xué)生在此基礎(chǔ)上開始接觸其他職業(yè)相關(guān)單詞。從吟唱歌謠入手，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；另一方面，為新知的呈現(xiàn)起了很好的鋪墊作用。新課導(dǎo)入層層深入，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解新知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生小組合作說說自己的家庭。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，自主探究意識(shí)，增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)交際的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。通過不同層次的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注了全體學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)行的活動(dòng)有師生對(duì)話、生生對(duì)話，小組對(duì)話等，活動(dòng)效果明顯。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些描述家庭成員的

3、用語和詞匯，其中包括家庭關(guān)系、職業(yè)的名詞和更多的描述外貌的詞匯。本課時(shí)是一節(jié)單詞句型教學(xué)課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)，學(xué)習(xí)如何來介紹家人，及形容詞高、低。內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富。學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。3.教學(xué)目標(biāo)分析1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀下列詞匯： China, short, tall（2）學(xué)生能理解

4、并口頭運(yùn)用下列句子： My father/mother is a _. He / She is _.(tall/short) (3) 學(xué)生能唱歌曲：I love you, you love me2. 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識(shí)的遷移能力。3. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)，愛父母及家人。培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，樂與助人，熱愛生活的美好情感。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： China, short, tall 學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列句子： My father/mother is a _. He/She is _.(tall/short)

5、教學(xué)難點(diǎn)： Student , doctor 的發(fā)音，句子My father/mother is a _.課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，學(xué)生的家庭照片，錄音機(jī)。5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言）步驟1：Class opening and review. 1.Greeting and sing a song. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Lets sing a song. The family in the house. 2.Review. 教師拿出幾張課本中人物圖片，問

6、一問學(xué)生他們的名字。 T:Whats your/his /her name? My/His/Her name is _. 設(shè)計(jì)意圖： 從教師和學(xué)生的自由對(duì)話展開本課的教學(xué)。用書中人物來復(fù)習(xí) My/His/Her name is _,并引出新授部分的教學(xué)。本階段教學(xué)創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氣氛，復(fù)習(xí)了相關(guān)句子，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。步驟2：New Concepts 1.T: My name is Lily. I am a teacher. Are you a teacher? Ss: No. T: Is your father/mother a teacher? 出示教師圖片，認(rèn)讀。 T: You

7、 are a student.課件出示student單詞及圖片,教學(xué)student. T: Look. Is she a student? 出示媽媽的照片。 Ss: No. 她是醫(yī)生。 T: Yes.She is a doctor. 教學(xué)doctor. T: Whose father or mother is a doctor? 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際情況學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能把語言運(yùn)用于生活中。 T: This is Li MIngs family. They are a happy family. 2.Game.Look and guess. Play a game with the vocabul

8、ary: student, teacher, doctor,設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生和老師玩“看口型猜單詞”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，注意力集中的好習(xí)慣。 3.Chant:設(shè)計(jì)意圖：把單詞和句子編成朗朗上口的chant，讓學(xué)生有興趣讀，有興趣說。 T:Look and listen.學(xué)生聽讀第一部分。 4. Lets do it. T: Please take out your family pictures. Lets talk about our families. T: This is my family. My father is a doctor. His name is _.設(shè)計(jì)意圖：教師先

9、讓學(xué)生聽音跟讀，然后給學(xué)生示范，讓學(xué)生在小組里說說。讓學(xué)生先輸入，再輸出。 5.short tall 教師與一位學(xué)生比身高。 T：I am tall. all, ball, tall T：She is short. or, for, short. 教學(xué)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生單獨(dú)讀，開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué)，在教單詞時(shí)手勢(shì)和語言并用讓學(xué)生理解含義。 展示tall 和short 對(duì)比的圖片，讓學(xué)生練習(xí)說一說并判斷。 6.Practice 從學(xué)生中找出幾組身高相差的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說說句子。 T:Who is tall? _is tall. Who is short? _is short

10、.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合班里學(xué)生，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)，表達(dá)所學(xué)。 7.Sing a song. T: Class, do you have a happy family? Do you love your father and mother? T:Lets learn to sing a song I love you, you love me.設(shè)計(jì)意圖：在本課結(jié)尾學(xué)習(xí)歌曲，既是對(duì)內(nèi)容的總結(jié)又是主題的升華，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的父母和家庭。步驟3：Class Closing. Home work: Introduce your teacher or your friends to your famil

11、y.設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生學(xué)以致用，把每天和他接觸的老師和同學(xué)介紹給家人，增加集體意識(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。”1.對(duì)新授單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。2.對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生給予表揚(yáng)性評(píng)價(jià)。3.對(duì)嘗試探索的學(xué)生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)4.在小組活動(dòng)中采用學(xué)生互評(píng)。5.單個(gè)說句、二人對(duì)話、表演游戲等活動(dòng)，著重采用個(gè)體評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方法：三年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。第 5 頁