《2023年三年級(jí)上語(yǔ)文教案路旁的橡樹(shù)人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上語(yǔ)文教案路旁的橡樹(shù)人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、路旁的橡樹(shù)教學(xué)分析：本文是一篇略讀課文，講述的是一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹(shù)的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹(shù)。為了保護(hù)這棵橡樹(shù)，筑路工人與工程師經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下，使公路在橡樹(shù)邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹(shù)，又圓滿地完成了筑路計(jì)劃。這個(gè)故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)簡(jiǎn)單，所反映的人們的行為非常高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們保護(hù)橡樹(shù)的行為完全是自發(fā)自覺(jué)的，換句話說(shuō)，保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意

2、識(shí)。這篇課文的另外一個(gè)突出特點(diǎn)是，通過(guò)對(duì)一件尋常小事，處理卻不尋常的作法的描寫(xiě)，讀者在讀后內(nèi)心受到震動(dòng)和感染，自然而然地增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析：本課生字不多，學(xué)生可以借助拼音認(rèn)讀，教師在檢查學(xué)生朗讀時(shí)給他們糾正一下讀音便可。因?yàn)檫@是一篇略讀課文，所以可以讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，了解課文講了一件什么事，并就自己讀后的感受與同學(xué)進(jìn)行交流。對(duì)于主要內(nèi)容的把握，學(xué)生不會(huì)遇到太大的困難，但要注意體會(huì)人們?cè)谔幚磉@棵橡樹(shù)與路時(shí)的心情和開(kāi)始時(shí)不同的態(tài)度。來(lái)源:Z_xx_k教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握文章的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。情感、態(tài)度

3、、價(jià)值觀從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。來(lái)源:ZXXK重、難點(diǎn)：體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)課文內(nèi)容的圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。來(lái)源:2、搜集有關(guān)人類破壞或保護(hù)自然環(huán)境的資料。來(lái)源:Zxxk教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：來(lái)源:Zxxk一、根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文來(lái)源:Zxxk1、把課文讀正確、流利。2、思考：課文講了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？二、檢查自學(xué)效果，組織交流來(lái)源:ZXXK來(lái)源:Zxxk1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。

4、并讀讀下列詞語(yǔ)： 公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄彤 橡樹(shù) 粗壯 結(jié)實(shí) 挺拔 高尚 （本課生字不多，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，教師重點(diǎn)在檢查學(xué)生朗讀時(shí)給他們糾正一下讀音。）來(lái)源:Zxxk2、交流思考題。來(lái)源:Zxxk來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K（1）交流第一個(gè)問(wèn)題：課文寫(xiě)了一件什么事？來(lái)源:ZXXK（2）交流看法。來(lái)源:ZXXKA、小組內(nèi)交流。B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。引導(dǎo)重點(diǎn)交流：出示投影片:插圖及課文景后一句話。來(lái)源:C、讀、齊讀這句話。（坐車過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！保〥、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“高尚”的，舉例說(shuō)。E、為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心？

5、來(lái)源:Z。xx。k來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)讀書(shū)，找依據(jù)，討論交流。可以從這幾個(gè)方面講：來(lái)源:Zxxk（一）遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。來(lái)源:來(lái)源:Z*xx*k工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)”，這棵橡樹(shù)“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。）指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。）來(lái)

6、源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K（二）工程師什么話也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護(hù)它。讀這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。（三）“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。”（“長(zhǎng)久地”說(shuō)明了工和程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)?！肮と藗円渤林氐貒@著氣?！北砻鞴と藗円獩](méi)有得到答復(fù)之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。這兩句話語(yǔ)速也要舒緩、語(yǔ)調(diào)同樣要略顯低沉。）來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)（四）想辦法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK“筆直”與“彎曲”在這句話

7、里構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，作為公路來(lái)證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個(gè)地方”則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹(shù)特別沒(méi)置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個(gè)地方、彎曲”需要注意重讀。3、總結(jié)：對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)，這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢?。▽W(xué)生通過(guò)自主閱讀領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，了解課文講了一件什么事，并就自己讀后的感受與同學(xué)進(jìn)行交流。對(duì)于主要內(nèi)容的把握，指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)人們?cè)谔幚磉@棵橡樹(shù)與路時(shí)的心情和開(kāi)始時(shí)不同的態(tài)度。在準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)人物心情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組、全班為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的“交流一下對(duì)這件事的看法”進(jìn)行討論交流。）三、練習(xí)有感情地朗讀課文來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K四、抄寫(xiě)練習(xí)（任選一題）1、抄寫(xiě)你喜歡的一段話。2、抄寫(xiě)下面詞詞。寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚（通過(guò)抄寫(xiě)詞句和段落，引導(dǎo)學(xué)生積累詞句。）板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)源:路旁的橡樹(shù)遇到橡樹(shù)，停止埋排水管。來(lái)源:Z,xx,k高尚 沉默、不語(yǔ)、嘆氣，深恐傷害橡樹(shù)，可又想不出辦法。繞開(kāi)橡樹(shù)修路，路呈馬蹄形。第 3 頁(yè)