《2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的對比.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的對比.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的對比教學(xué)目標(biāo)1通過比較，進(jìn)一步弄清求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題和相應(yīng)的列方程解的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路，解題方法的聯(lián)系和區(qū)別2能正確熟練地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)明確分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣在前邊，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，這兩類應(yīng)用題在分析解答時易混淆這節(jié)課我們就來一起對這兩類應(yīng)用題進(jìn)行比較通過比較弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別二、學(xué)習(xí)新知（一）出示例8的4個小題1學(xué)校有20個足球，籃球比足球多 ，籃球

2、有多少個？2學(xué)校有20個足球，足球比籃球多 ，籃球有多少個？3學(xué)校有20個足球，籃球比足球少 ，籃球有多少個？4學(xué)校有20個足球，足球比籃球少 ，籃球有多少個？（二）學(xué)生試做1第一題解法（一）解法（二）2第二題解：設(shè)籃球有 個解法（一）解法（二）解法（三）3第三題解法（一）解法（二）4第四題解：設(shè)籃球 個解法（一）解法（二）解法（三）（三）比較區(qū)別1比較1、3題教師提問：這兩道題中的第二個已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？（1）觀察討論（2）全班交流（3）師生歸納這兩道題都是把足球看作單位1，單位1的量是已知的，求籃球有多少個？就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法

3、計(jì)算，不同的是（1）題籃球比足球多 ，而第（3）題是籃球比足球少 ，計(jì)算進(jìn)一個要加上多的數(shù)，一個要減去少的個數(shù)2比較2、4題教師提問：這兩道的第二個已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？（1）觀察討論家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。（2）全班交流課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰

4、如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。（3）師生歸納這兩道題都是把籃球看作單位1，而且單位1的量者是未知的，因此要設(shè)單位1的量為 ，根據(jù)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義找出等量關(guān)系列方程解答熟練之后也可以直接列除法算式解答其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第 3 頁