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1、積累8226;運(yùn)用8 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。2、閱讀短文給，永遠(yuǎn)比拿愉快，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。3、講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培養(yǎng)美德的看法，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。4、看相片，寫出自己對(duì)美好往事的回憶。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、閱讀短文給，永遠(yuǎn)比拿愉快，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。2、看相片，寫出自己對(duì)美好往事的回憶。三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀；釣魚的啟示、小珊迪、給，永遠(yuǎn)比拿愉快課文掛圖或放大圖；挑選一張自己喜歡的相片。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（讀讀背背、閱讀）一、激發(fā)興趣。1、教師提問(wèn)導(dǎo)入。（1）你們

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句？有沒有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生背，教師相機(jī)鼓勵(lì)，激發(fā)全班學(xué)生的興趣。（2）這些格言警句你為什么記得這么牢？（歸納背誦的方法。）2、教師示范背誦一些格言警句，如：溫故而知新。只要功夫深，鐵杵磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。像這樣的格言警句還有很多，大家想不想多積累一些呀？二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。1、讀準(zhǔn)字音。“善不可失，惡不可長(zhǎng)。”“長(zhǎng)”是多音字，記人之長(zhǎng)á，惡不可長(zhǎng)。“君子成人之美，不成人之惡”“惡”念?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”“勿”讀ù。2、注意不讀破句。善不可失，惡不可長(zhǎng)。記人之善，忘人之過(guò)。不貴于無(wú)過(guò)，而貴

3、于能改過(guò)。君子成人之美，不成人之惡。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。在斜線處停頓，可避免讀破句。教師范讀，學(xué)生跟讀幾遍后輕聲自讀，再指名學(xué)生高聲朗讀，然后齊讀。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、練習(xí)背誦。檢查背誦情況。三、閱讀短文。1、反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。（1）初讀短文，了解大意。（2）逐個(gè)自然段地閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。（3）把三個(gè)自然希的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，抓住短文的主要內(nèi)容。2、理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。（1）讀第一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么？（2）讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快？（3）反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號(hào)？

4、“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么？（4）聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）課前準(zhǔn)備：安排學(xué)生收集一些革命領(lǐng)袖、英雄模范的資料、故事，了解周圍老師、同學(xué)、親友等人的事跡。一、復(fù)習(xí)引入。教師出示釣魚的啟示小珊迪給，永遠(yuǎn)比拿愉快等課文的插圖或者放大圖，提問(wèn)：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠(chéng)信”、“誠(chéng)實(shí)”、“善良”、“奉獻(xiàn)”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用8”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受。二、自由組成小組，選擇交流內(nèi)容。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。可以聯(lián)系釣魚的啟示小珊迪給，永遠(yuǎn)比拿愉快等課文，談?wù)?/p>

5、自己的感受，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣從小培養(yǎng)美德；有的組可以側(cè)重列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的故事，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)；有的組可以側(cè)重列舉自己了解的老師、同學(xué)、親友等人的事跡，談?wù)勊麄冇惺裁疵赖轮档梅Q贊要求：（）講的同這先想好內(nèi)容和順序，要做到語(yǔ)句通順、連貫。（）聽的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問(wèn)，如果有不同的意見，小組可展開討論。教師巡視，了解各小組交流情況，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。三、各組在全班匯報(bào)交流。在小組交流的基礎(chǔ)上，選派代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。師生評(píng)議：哪個(gè)小組說(shuō)的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)得最清楚。四、教師總結(jié)。第三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、展示照片，指導(dǎo)選材1、激情導(dǎo)入。生活是

6、美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫，一張張相片就是一個(gè)個(gè)故事。它留下了一個(gè)個(gè)美好的瞬間，喚起我們對(duì)一件件往事的回憶。今天大家?guī)?lái)的相片，一定是精心挑選的，一定珍藏著你的美好的記憶。把你的相片展示給大家，讓老師和同學(xué)們分享你的快樂(lè)，好不好?2、提出要求。展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容或者拍照時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己為什么選這張相片。3、分小組展示相片，相互傳看，分別向組內(nèi)同學(xué)介紹。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。如：(1)家庭里值得紀(jì)念的日子：爺爺奶奶過(guò)生日、“我”入隊(duì)、海外親人回鄉(xiāng)來(lái)、哥哥姐姐上大學(xué)(2)值得紀(jì)念的地方：隨家人游覽名勝古跡、喬遷新居、海濱度假(

7、3)難忘的童年趣事：搶洋娃娃、挎木槍、踢球、騎小三輪教師一邊巡視，一邊因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大家開拓思路。二、講述照片，指導(dǎo)習(xí)作1、指導(dǎo)：為了讓別人更好地分享你的快樂(lè)，除了要把拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把照片內(nèi)容、或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體些。比如，照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、動(dòng)作怎么樣?也可以說(shuō)說(shuō)拍照時(shí)發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎樣?？傊灰悄阆胝f(shuō)的，都可以寫。2、請(qǐng)一些學(xué)生在全班展示。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。3、教師組織大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出修改意見。4、再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得具體些，相互評(píng)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。三、動(dòng)手練筆，評(píng)改習(xí)作1、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生當(dāng)堂練寫。2、選擇典型習(xí)作，全班評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并就普遍存在的問(wèn)題做進(jìn)一步指導(dǎo)。3、學(xué)生修改習(xí)作后認(rèn)真謄抄。第四課時(shí)：學(xué)生習(xí)作（略）第五課時(shí)：習(xí)作講評(píng)（略）第 7 頁(yè)