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1、語文園地三,人教（部編版）小學語文四年級下冊,自由、輕聲地讀教材中幾位小朋友的對話。,詩歌往往飽含著真摯的情感，如“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到詩人對母親的深深依戀。,我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。,詩歌常常表達了詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧”的，小草“炫耀”著新綠。,1.詩歌朗朗上口，悅耳動聽，很有節(jié)奏感。 2.詩歌表達詩人獨特的感受，蘊含豐富的想象，語言表達獨特。 3.詩歌往往飽含著真摯的情感。,現(xiàn)代詩的特點,請同學們從本單元的幾首詩歌中，找找最 能表達作者感情的句子，看看分別表

2、達了作 者什么樣的情感。,綠中“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”，寫出了詩人對“綠”的獨特感受，表達了詩人喜愛春天，喜愛大自然的思想感情。 白樺的“毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”體會到作者對白樺的喜愛和贊美之情。 在天晴了的時候的“赤著腳，攜著手，踏著新泥”中，體會到詩人對大自然、對生活的熱愛。,讀一讀作家冰心詩集繁星中的兩首小詩，結合了解的詩歌特點，說說自己的感受。,延伸拓展,請同學們自由認讀，注意讀準生字字音， 把難讀的字詞多讀幾遍。,你了解下面這些古代文人嗎？和同學們交流。,屈 淵 孟 甫 韓 愈 禹 錫 仲 龔,屈原 陶淵明 孟浩然 杜甫 韓愈 劉禹錫

3、 范仲淹 龔自珍,屈原（約前340約前278），名平，字原，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人。主要作品有離騷九歌九章天問等。以屈原作品為主體的楚辭是中國浪漫主義文學的源頭之一，與詩經(jīng)并稱“風騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠影響。,陶淵明（？427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人。代表作有歸園田居飲酒等。,孟浩然（689740），字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，世稱“孟襄陽”。唐代山水田園派詩人，代表作品有春曉過故人莊等。,杜甫（712770），字子美，自號少陵野老，祖籍

4、湖北襄陽。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。詩歌名篇有春夜喜雨春望登高等。,韓愈（768824），字退之，河南河陽（今河南孟州）人。世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。唐代文學家、思想家、哲學家、政治家。韓愈是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。他的作品非常豐富，馬說師說特別有名。,劉禹錫（772842），字夢得，河南洛陽人，唐代文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。詩文有陋室銘竹枝詞烏衣巷等名篇。,范仲淹（9891052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋杰出的思想家、政治家、文學家。他倡導的“

5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。代表作有岳陽樓記等。,龔自珍（17921841），字璱（s）人，號定庵（n），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。代表作有己亥雜詩等。,你讀過他們的詩句嗎？,路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原 采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明 野曠天低樹，江清月近人。孟浩然 讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫,天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 韓愈 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 劉禹錫 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 龔自珍,延伸拓展,你還知道哪些中國古代文人的名字？,

6、自由讀讀下面的句子,注意加點的部分， 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？,讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。,在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃（qn）。 那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！, ,小結,這樣描寫顏色，不但使句子生動優(yōu)美，富有畫面感，而且給人留下了想象的空間，令人回味無窮。,拓展延伸：你還讀過哪些描寫顏色的句子？,白樺毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。,綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的,鄉(xiāng)下人家當花兒落了的時候，藤上便

7、結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。,火燒云這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。,讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。,這些事 是永不漫滅的回憶： 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。,春天的早晨， 怎樣的可愛呢！ 融冶的風， 飄揚的衣袖， 靜悄的心情。,仿寫詩句。,運動會時的操場， 怎樣的熱鬧呢！ 整齊的隊列， 響亮的口號， 燦爛的笑容。,這些事 是永不漫滅的回憶： 冰冷的雨中， 溫暖的雙手， 父親的懷抱。,詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。 朱光潛 詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。 艾青 詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。 英國華茲華斯,詩畫本一律，天工與清新。 蘇軾 詩品出于人品。 劉熙載 和諧是詩的語言的生命。 郭沫若 沒有感情，就沒有詩人，也沒有詩歌。 【俄國】別林斯基 詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。 【印度】泰戈爾,拓展延伸：關于詩歌的名言,1.背誦“日積月累”中的名言，并積累其他有關詩歌的名言。 2.完成課后檢測。,謝謝聆聽！,