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1、（北京版）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課型新授授課時(shí)間 月 日（星期 ）第 5 課時(shí)（共 16 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母而大小不變的分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、綜合、概括等思維能力。3、通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透聯(lián)系轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。主要教法啟發(fā) 談話 演示教具課件學(xué)法指導(dǎo)觀察 總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記一、復(fù)習(xí)引新 1.據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系填空。 被除數(shù)除數(shù)= （ ）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系？ 2.在里添上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 8020=（805

2、）（205）= （8010）（2010）=提問(wèn)：為什么里的商都是4？這里有什么規(guī)律？ 3. 引入新課。 從上面我們進(jìn)一步知道了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，還知道了除法里商不變的規(guī)律。那么在分?jǐn)?shù)里有沒(méi)有類(lèi)似的規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（板書(shū)課題） 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例題：你能從下面的分?jǐn)?shù)中找出一些相等的分?jǐn)?shù)嗎？出示： 板書(shū)：= 為什么說(shuō)這三個(gè)分?jǐn)?shù)相等呢？（1）操作、觀察：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出三張同樣的白紙條，比較一下它們的大小。 將第一張紙折成平均的2份，把一份涂上顏色。 將第二張紙折成平均的4份，把兩份涂上顏色。 將第三張紙折成平均的十二份，把六份涂上顏色。 如果將一張紙的長(zhǎng)度都看作單

3、位1，每張紙條上的涂色部分各表示幾分之幾？再比較一下，這四張紙條涂色部分的長(zhǎng)度怎樣？說(shuō)明這3個(gè)分?jǐn)?shù)的大小怎樣的關(guān)系？ （2）也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后來(lái)說(shuō)明三個(gè)分?jǐn)?shù)相等。板書(shū)：=12=0.5=24=0.5=612=0.5所以 ： =（3）分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請(qǐng)大家比較這3個(gè)分?jǐn)?shù)，看一看它們什么在變化，什么沒(méi)有變化？ 分子、分母要怎樣變化，分?jǐn)?shù)的大小才不變呢？現(xiàn)在一起來(lái)觀察、研究，看看各是按什么規(guī)律變化的。 2.溝通聯(lián)系。 我們剛才在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系、除法商不變的規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。你能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，用商不變的規(guī)律說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？ 板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或者都除以

4、相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。追問(wèn)：應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)應(yīng)特別注意什么？3.組織練習(xí)。 做練一練。 做練習(xí)十一第1題。 指出：要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子、分母要乘或除以相同的數(shù)。 4.靈活應(yīng)用。 說(shuō)明：應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小不變的分?jǐn)?shù)。 出示：把和化成分母是12而大小不變的數(shù)。要把和化成怎樣的分?jǐn)?shù)？ 板書(shū)： = = 你能試著把也化成分母是12的分?jǐn)?shù)嗎？指出：先看分母乘幾或除以幾得到新的分母12，再把分子、分母同時(shí)乘或除以這個(gè)數(shù)。這樣就把兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)，化成了與原來(lái)大小相等的不同分母的分?jǐn)?shù)。 討論：把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)以后 ，這時(shí)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義是什么。它們的分?jǐn)?shù)單位相同嗎？和哪個(gè)大？ 5.組織練習(xí)。 做練習(xí)十的 第3題。做練習(xí)十第4題。 強(qiáng)調(diào)：只有分?jǐn)?shù)的分子和分母乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小才不變化。 三、課堂小結(jié) 提問(wèn)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么作用？四、作業(yè)：練習(xí)十第2題。第 3 頁(yè)