《2023年九年級(jí)人教版化學(xué)下冊(cè)教案第單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)　金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年九年級(jí)人教版化學(xué)下冊(cè)教案第單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)　金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。2.過程與方法：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息并用文字和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于動(dòng)手的科學(xué)精神,激發(fā)求知欲和探究激情,感受科學(xué)探究對(duì)知識(shí)構(gòu)建的重要意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)及活動(dòng)性強(qiáng)弱探究。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究。情景導(dǎo)入生成問題提起金屬,同學(xué)們都不會(huì)感覺陌生。我們家中的日常生活用品,如鍋、水壺、菜刀等,它們都是用金屬材料制成的。那么,金屬有哪些性質(zhì)呢？自學(xué)互研生成能力下面為大家提供一些材料,請(qǐng)同學(xué)

2、們仔細(xì)觀察,完成以下實(shí)驗(yàn)。(1)觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。(2)采取相互刻畫的方法,比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明金屬具有導(dǎo)電性。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,金屬的物理性質(zhì)主要有：導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性等。1.用坩堝鉗夾取一塊銅片,放在酒精燈火焰上加熱,觀察銅片表面的變化。請(qǐng)學(xué)生寫出其化學(xué)方程式。點(diǎn)撥：銅片由紅變黑；2CuO22CuO。2.向4支試管中分別放入少量鎂條、鋅粒、鐵片、銅片,然后分別加入稀鹽酸(或稀硫酸),觀察現(xiàn)象。如果有氣體生成,判斷生成的氣體是什么。反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)方程式稀鹽酸(或稀硫酸)鎂反應(yīng)很劇烈,產(chǎn)生大量氣泡Mg2HCl=MgCl

3、2H2(或MgH2SO4=MgSO4H2)鋅反應(yīng)較劇烈,產(chǎn)生大量氣泡Zn2HCl=ZnCl2H2(或ZnH2SO4=ZnSO4H2)鐵反應(yīng)緩慢,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色Fe2HCl=FeCl2H2(或FeH2SO4=FeSO4H2)銅無明顯現(xiàn)象注：(1)稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性,教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性。(2)向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe 、Zn、Mg,加入酸的體積約為試管的,注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄,用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10秒左右,松開拇指,用燃著的小木條放在試管口,觀察現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。2H2O22H2O。3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比較鐵、銅、銀

4、的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論向1支試管中加入鐵片,再加入少量硫酸銅溶液,觀察現(xiàn)象鐵片表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色鐵的活動(dòng)性比銅的強(qiáng)向1支試管中加入銅片,再加入少量硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象銅片表面覆蓋一層銀白色物質(zhì),溶液由無色變?yōu)闇\藍(lán)色銅的活動(dòng)性比銀的強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋鸿F銅銀。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 學(xué)生上臺(tái)板演化學(xué)方程式。思考：鐵是銀白色金屬。在上述實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的？你有什么問題？查閱資料,與同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的方法并用多媒體展示查到的信息。交流展示生成新知知識(shí)模塊一：金屬的物理性質(zhì)知識(shí)模塊二：金屬的化學(xué)性質(zhì)檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測(cè)二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ)分點(diǎn)練”部分完成學(xué)生用書的“生能力整合練”部分鞏固知識(shí)：記憶速記寶典中的本課知識(shí)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手,參與課堂教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)多,參與探究的機(jī)會(huì)多,參與實(shí)驗(yàn)的積極性強(qiáng)烈,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅對(duì)金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的加深理解,而且學(xué)習(xí)運(yùn)用了對(duì)比法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,為下一步學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)做了很好的鋪墊。但在實(shí)驗(yàn)探究的過程中,有些學(xué)生操作不規(guī)范,動(dòng)手能力差,基本的實(shí)驗(yàn)技能有待提升。 第 2 頁(yè)