《2023年幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子2.DOC》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子2.DOC（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課-中班數(shù)學(xué)課件教案數(shù)鴨子 數(shù)小鴨-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案本教案有配套視頻，教學(xué)PPT結(jié)合了主題在農(nóng)場里，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合在農(nóng)場里的主題，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動。活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)活動重點(diǎn)：提高幼兒數(shù)數(shù)能力活動目標(biāo)：1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小鴨假設(shè)干，直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列。2、輔助材料：夾

2、子、筆、數(shù)字等。活動過程：一、鴨寶寶排隊游泳價值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。1、數(shù)數(shù)鴨寶寶出示假設(shè)干只小鴨呈一字式排列、曲線排列提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？小結(jié)：嗯，你們的方法真靈，數(shù)的真快!二、鴨寶寶把戲游泳價值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)發(fā)動一樣來一次把戲游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個把戲游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？1、數(shù)把戲游泳的鴨寶寶提問：1小朋友，你們來幫幫我，有什么方法能讓我數(shù)清楚我的

3、鴨寶寶到底有幾只呢？幼兒相互討論商量。提問：2你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶提問：1可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？小結(jié)：你們的方法真靈，用各種方法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領(lǐng)，謝謝小朋友！3、幼兒幫助數(shù)小鴨情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多淘氣的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好方法快來幫助我吧！提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。4、幼兒交流提問1：你數(shù)了怎

4、么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？2碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。三、鴨媽媽感謝小朋友價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！活動評析活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識，對幼兒的開展具有一定的價值性?；顒拥哪繕?biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標(biāo)層

5、層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞約定和遵守約定展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動的目標(biāo)。如：小朋友說到：兔子不能再車上蹦蹦跳跳時，老師便追問：為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)：是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。老師的回應(yīng)歸納了孩子們的答復(fù)。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些約定，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對約定含義的理解。為后面遵守約定的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了約定最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守約定的重要性。在活動中老師在仔細(xì)觀察圖片環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。