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1、1、準備好、準備好雙色筆、積累本、導學案雙色筆、積累本、導學案19了嗎？了嗎？2、請帶上、請帶上我們的激情我們的激情，全力投入學習，相信你會收獲，全力投入學習，相信你會收獲不一樣的不一樣的精彩精彩！本節(jié)優(yōu)勝小組會是？第一節(jié)金屬的化學性質第第一節(jié)金屬的化學性質第1 1課時課時 金屬及其化合物 預習反饋：預習反饋：優(yōu)秀：優(yōu)秀：1、3、4、5 組組 表現比較好的個人為：表現比較好的個人為：王鑫、趙哲濤、魏韜、王迎雪、李惠雙、潘華東、羅延景、邱亞俊、梅守王鑫、趙哲濤、魏韜、王迎雪、李惠雙、潘華東、羅延景、邱亞俊、梅守望、張樹雷、王秋月、祝懷濱、于婷、李寧寧、王冰鑫、宋艷梅、馮亞興、望、張樹雷、王秋月、

2、祝懷濱、于婷、李寧寧、王冰鑫、宋艷梅、馮亞興、任冠龍、張瑩、徐延昕任冠龍、張瑩、徐延昕 1）部分同學完成知識預習偏少2）化學方程式書寫有待提高）化學方程式書寫有待提高3）課本上有的反應現象等填寫不足）課本上有的反應現象等填寫不足4）部分同學書寫潦草）部分同學書寫潦草預習存在問題一、一、預習知識強化預習知識強化討論要求：討論要求：1.1.分層討論，先分層討論，先一對一一對一再組內共同討論，再組內共同討論，總結完善自糾成果總結完善自糾成果。2.2.注重注重效率，效率，及時整理總結及時整理總結。3.3.組長宏觀調控，做好討論結果反饋及展示點評準備。組長宏觀調控，做好討論結果反饋及展示點評準備。討論預

3、習知識部分：討論預習知識部分：我的課堂我做主我的課堂我做主高效高效展示展示內內內內 容容容容展示小組展示小組展示小組展示小組展示區(qū)域展示區(qū)域展示區(qū)域展示區(qū)域一、（2）1 1組展示區(qū)展示區(qū)1 1二、2.（1）2 2組組展示區(qū)展示區(qū)2 2二、2.（2）3 3組組展示區(qū)展示區(qū)3 3小結+三4 4組組展示區(qū)展示區(qū)4 4展示要求：展示要求：展示人及時到位，規(guī)范快速。展示人及時到位，規(guī)范快速。所有展示、點評的同學所有展示、點評的同學+3分分其他同學討論完畢坐下其他同學討論完畢坐下立即修改導學案立即修改導學案，不浪費一分鐘，不浪費一分鐘,并觀察并觀察展示內容，展示內容，準備質疑與補充。準備質疑與補充。我的課

4、堂我做主我的課堂我做主精彩小結精彩小結總結本節(jié)收獲、存在的疑惑總結本節(jié)收獲、存在的疑惑5組組注意事項取用鈉時要用鑷子，切不可用手接觸；待用的鈉要用濾紙吸干表面的煤油；取用的鈉粒一般為綠豆粒大??；切下來未用的鈉要及時放回盛鈉的試劑瓶中；吸過煤油的濾紙不要亂扔，要妥善處理本節(jié)探究主要是化學實驗探究，同學們分組進行：親愛的同學們，加油吧！要求1.小組內同學們相互合作，分工明確。（應具備1.實驗步驟指導員2.動手操作員3、實驗現象記錄員4、實驗現象分析員)2.小組成員進行實驗操作、討論、完成學案、最先完成的小組在前面黑板上進行展示相關內容。最先完成探究成果展示的小組獲得加分。探究一、探究一、NaNa與

5、與O O2 2的反應的反應【實驗3-1】用鑷子取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，在潔凈的玻璃片上用小刀切去一端的外皮，觀察新切開鈉面顏色。請注意觀察，并做好記錄要求1.組內同學互相合作，仔細觀察實驗現象；及時記錄.2.完成實驗后，小組討論完成導學案【實驗探究3-1】和【實驗探究3-2】相關內容，最先完成的去前面黑板展示。實驗步驟：【實驗3-2】按圖組裝好實驗裝置，切取綠豆粒大小的鈉，用鑷子放在坩堝中，加熱，觀察實驗現象？探究二、Na與H2O的反應實驗步驟：1、在燒杯中加60mL水，滴入3滴酚酞試劑;2、把一小塊鈉投入燒杯中，觀察實驗現象。要求1.組內同學互相合作，仔細觀察實驗現象；及時記

6、錄.2.小組討論完成導學案【實驗探究3-3】相關內容，最先完成的去前面黑板展示。請注意觀察，并做好記錄現現 象象解解 釋釋鈉鈉浮浮在水面上在水面上鈉的密度比水鈉的密度比水小小鈉鈉熔熔成光亮小球成光亮小球鈉熔點較鈉熔點較低低，且反應，且反應放熱放熱鈉在水面四處鈉在水面四處游游動，發(fā)出嘶動，發(fā)出嘶嘶的嘶的響響聲聲加有酚酞的溶液變成加有酚酞的溶液變成紅紅色。色。生成生成堿性堿性物質使酚酞變紅物質使酚酞變紅 學生活動 討論并解釋現象討論并解釋現象生成生成氣體氣體推動小球游動，反推動小球游動，反應劇烈且放熱應劇烈且放熱探究探究結論結論 鈉的物理性質：鈉的物理性質：銀白色金屬，密度小、質地軟、熔點銀白色金屬，密度小、質地軟、熔點低，延展性，良好的導電、導熱性。低，延展性，良好的導電、導熱性。課課 堂堂 小小 結結回扣目標回扣目標 總結收獲總結收獲當 堂 檢 測 課堂評價：課堂評價：評出優(yōu)秀小組為：評出優(yōu)秀小組為：歸納整理