語文園地五部編教材二年級上冊語文第一關(guān)：識字加油站鋒 峰 蜂幕 慕 墓吵 抄 炒找不同連一連，填一填山（）蜜（）刀（）鋒峰蜂f ngf ngf ng峰蜂鋒連一連，填一填愛（）掃（）開（）幕慕墓m m m 慕墓幕連一連，填一填（）飯（）鬧（）寫吵抄炒ch ocho吵抄炒ch o第二關(guān)：字詞句運用一、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語 竊竊私語 少言寡語自言自語 甜言蜜語竊竊私語：竊竊：形容聲音細(xì)??；私：私下；語：說話。背地里小聲說話。少言寡語：平時說話不多。自言自語：言、語:說話。自己對自己說話。一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語 竊竊私語 少言寡語自言自語 甜言蜜語選擇詞語說句子。二、仿照例子，試著把下面的句子說具體。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出 了幾朵雪白的小花。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。對比兩組句子。葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵小花。枝葉向四面展開，就像搭起了一個個涼棚。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出 了幾朵雪白的小花。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。你發(fā)現(xiàn)了什么？句子表達(dá)得更生動、更形象了！練一練。天空飄著 氣球。池塘開滿 荷花。公園盛開著 鮮花。大海上飛著 海鷗。第三關(guān)：書寫提示觀 呼忙如你發(fā)現(xiàn)了什么？第三關(guān)：書寫提示有的字左邊短，有變長，如：觀、呼有的字左邊長，有變短，如：忙、如在田字格中寫一寫。觀 呼忙 如第四關(guān)：日積月累江雪【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。第五關(guān)：我愛閱讀騎驢一、選字填空 幕 暮 夜（）（）色（）秋（）布 作 做 座 坐請（）（）客()完（）位（）文（）業(yè)鞏固練習(xí)二、補(bǔ)全詞語（）言（）語（）言（）語（）言（）語（）言（）語（）言（）語（）言（）語鞏固練習(xí)三、照樣子，寫句子。例：（細(xì)長的）葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵（雪白的）小花。（）天空飄著（）氣球。（）池塘開滿（）荷花。（）大海上飛著（）海鷗。（）公園盛開著（）鮮花。鞏固練習(xí)四、古詩填空（）（）（）（）絕，（）徑（）蹤（）。（）（）蓑笠翁，獨釣寒（）（）。鞏固練習(xí) 1 課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2 用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3 課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀ji o，不要誤讀為ji o。4 學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20 世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。