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1、。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識大于號和小于號 主教： 黃 瑤活動構(gòu)思：根據(jù)中班幼兒的特點，在感知10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“”和“”和“”比較形象的特點和幼兒一起探討，一起編兒歌，通過兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動的情感。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3、認(rèn)識“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。二、活動準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、卡片若

2、干。4、數(shù)字頭飾兩套，喜羊羊（7），美羊羊（9），沸羊羊（9），懶洋洋（7）5、4只小鳥，翅膀上有3、4、5、8。6、幼兒操作材料（每人一份大于號和小于號，畫紙）。三、活動過程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“”和“”1、問：“小朋友，今天老師請了了幾位小客人來和小朋友們一起玩游戲，你們想認(rèn)識它們是誰嗎？（想）我們一起來看看吧。瞧瞧，是誰來啦？（蜜蜂和蝴蝶）大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？”師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊

3、的數(shù)字小。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”3、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找 規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！睂W(xué)習(xí)

4、兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：學(xué)做“”“”找出4名幼兒做喜羊羊，美羊羊，懶洋洋，沸羊羊，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演”“”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！比⑿▲B飛來了師：小鳥飛來了，看看小鳥的翅膀上有什么？（3、4、5、8）我們一起來比比哪個數(shù)字大，那個數(shù)字小。（全體幼兒用身體姿勢表演”“”）四、延伸活動：操作每人一份畫紙，紙上有題目：在圓形里貼上“”和“” 請老師對此節(jié)課提出寶貴的意見和建議 ：THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-