《2023年中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2.docx（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位不辭辛苦的人民老師，往往須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的實(shí)力，從而使學(xué)生獲得良好的開展。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我收集整理的中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)通過自己所看到的實(shí)物圖片，創(chuàng)作出自己帶有想象的作品。2、嘗試運(yùn)用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用線條的繪畫手法繪畫。難點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用線條，相識(shí)更多線條?；顒?dòng)打算材料：水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布。多媒體設(shè)備：、交互白板、視頻、圖片?；顒?dòng)過程一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。1、引入活

2、動(dòng)1“小摯友們，你們?cè)诩液扰D八粥了嗎？知道為什么要喝臘八粥嗎？。2老師講解并描述臘八粥的緣由。2、閱歷共享老師將在網(wǎng)絡(luò)上收集的圖片信息進(jìn)行整理后，把圖片展示給幼兒并提 問。幼兒可以依據(jù)自己講解并描述的內(nèi)容，利用標(biāo)記筆的功能標(biāo)注出圖片中的重點(diǎn)。二、引導(dǎo)幼兒將自己收集的信息用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)共享的歡樂?！艾F(xiàn)在請(qǐng)小摯友們說一說臘八粥里有什么？1“首先，我們來看看臘八粥的圖片，哇！好多豆子，那只有豆子嗎？有沒有其他的食材，小摯友們喝的臘八粥里有什么呢？。幼兒可以依據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子，在白板上用標(biāo)記筆添加或裝飾。2 “臘八粥里只有 8 種食材嗎？哪位小摯友代表你們組說一說你認(rèn)為臘八粥里有什

3、么？三、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察各種樣式的臘八粥，豐富幼兒的想象。有層次的提問， 使幼兒的思維更加有條理，激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的認(rèn)知水平。1播放視頻臘八粥的做法“魏老師在網(wǎng)上找到了關(guān)于怎么做臘八粥的視頻，接下來請(qǐng)小摯友們看一看。要求：細(xì)致視察，臘八粥里放了什么，看一看誰(shuí)記得最清晰，誰(shuí)記得最多。播放視頻?？梢渣c(diǎn)擊視頻中的任何一點(diǎn)對(duì)視頻暫停，幫助幼兒視察。同時(shí)，利用白板中圖片可以自由移動(dòng)的功能，老師把視頻中出現(xiàn)的重點(diǎn)圖片放在桌面上，然后依據(jù)幼兒答復(fù)下列問題的狀況，隨機(jī)進(jìn)行拖拽，有利于幼兒對(duì)臘八粥的描述。四、1。解決活動(dòng)重難點(diǎn)。2。熬煉幼兒的記憶實(shí)力和繪畫實(shí)力。繪畫演示：1老師在白板上用黑色調(diào)筆繪畫出

4、碗的形態(tài)，運(yùn)用橢圓形描繪，并給碗加以裝飾用裝飾線。2老師引導(dǎo)幼兒自己畫出碗，要求每個(gè)碗的裝飾要不一樣。師：小摯友視察得真細(xì)致，我們之前也學(xué)習(xí)過線條，比方直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今日我們就試著用水彩筆畫一畫吧。要求：看誰(shuí)畫的碗又美麗又圓還和別人的不一樣。3欣賞多幅臘八粥圖片，增加對(duì)臘八粥的感知。師：“我們已經(jīng)畫好碗了，那你們知道臘八粥里有什么嗎？師：“紅色的是什么？是紅豆！ “還有什么呢？紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 ！五、嘗試自己畫出自己認(rèn)為的臘八粥的樣子，大膽用色。師：“發(fā)揮你們的想象力，可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦。老師巡回指導(dǎo)六、活動(dòng)結(jié)束：老師將幼兒的作品

5、進(jìn)行拍攝并放到里，供幼兒欣賞點(diǎn)評(píng)。幼兒講解并描述自己的作品，其他幼兒可以提出建議，利用白板中的標(biāo)記筆的功能，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)作品假設(shè)須要有完善的地方，可以干脆在白板上進(jìn)行添加。讓幼兒體驗(yàn)自己創(chuàng)作作品的歡樂?；顒?dòng)總結(jié)此次活動(dòng)是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)表達(dá)自我的情感和與他人的情感，也是表達(dá)自己內(nèi)心世界最干脆的一種方式，讓每個(gè)幼兒都以自己獨(dú)特的方式來表達(dá)，用自己的意愿來創(chuàng)立，解放兒童的創(chuàng)立力，老師通過提問，引導(dǎo)孩子想象，把他們見過的，通過想象創(chuàng)立出來，鼓勵(lì)孩子大膽去表現(xiàn)，讓幼兒與生活結(jié)合，并用自己特有的形式表現(xiàn)生活，感受到生活的美妙，能夠更好地理解我們宏大祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)幼兒加深

6、思想教化，增加愛國(guó)的思想。在老師閱歷總結(jié)提升方面，我是一名新老師，閱歷缺乏，在應(yīng)對(duì)孩子答復(fù)下列問題時(shí)的反響實(shí)力還不夠，幼兒與老師的互動(dòng)性不是很主動(dòng)，如在觀看視頻后探討的環(huán)節(jié)，讓幼兒答復(fù)下列問題的人數(shù)較少，不能讓全部小摯友說出自己的想法。在后面的活動(dòng)過程中，我做了打算，首先讓幼兒自由發(fā)揮， 在發(fā)揮的根底上我再進(jìn)一步地提升幼兒的觀點(diǎn)，同時(shí)向幼兒發(fā)出“挑戰(zhàn)性 的問題要求幼兒有層次、有依次地進(jìn)行描述。接下來是請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行，然后派出小組長(zhǎng)發(fā)言，然后要求別的小組可以提出看法或者添加。最終是激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，通過層層遞進(jìn)的提問，通過最終的展示，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。并供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用

7、不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)立，共享他們創(chuàng)立的歡樂，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和實(shí)力，還是比擬有效的完成了目標(biāo)。中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2活動(dòng)背景我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了很多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清楚，它們自然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在?可愛的動(dòng)物?這一主題中。我們抓住孩子最熟識(shí)的家庭關(guān)系，生成了?動(dòng)物的一家?專題。前期，孩子們綻開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并開展了?動(dòng)物全家福?的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1能依據(jù)農(nóng)

8、作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。2在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互協(xié)作，共同完成?動(dòng)物一家子?的作品組合?；顒?dòng)打算1閱歷打算師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物假設(shè)干組山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等，自然協(xié)助材料假設(shè)干松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等；幼兒相識(shí)和接觸過造型協(xié)助材料。幼兒事先開展過動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)競(jìng)賽。2環(huán)境打算操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。材料架：上面分類擺放自然協(xié)助材料。工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮膠等。活動(dòng)過程1“動(dòng)物家庭遐想帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌視察

9、：這些是什么？看看它們有大有小。親密切密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的多孤寂呀，今日我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么？那我們可以怎么來裝扮它們，讓它們更像呢？教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的閱歷鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下根底。2自然材料裝飾設(shè)想老師這邊有許多的自然材料，看看裝扮動(dòng)物的一家須要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒相識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，

10、殼毛毛的，像眼睛等。我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏?？結(jié)合幼兒的提議，介紹打算的材料和一些組合方法。教學(xué)建議：穩(wěn)固相識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知根底；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分溝通的時(shí)間，敬重孩子的想法，并供給一些提升性建議。3領(lǐng)悟操作要求找兩三個(gè)好摯友圍到喜愛的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商議哪個(gè)小摯友做“動(dòng)物一家子里的哪個(gè)角色。想想須要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽得清晰。4創(chuàng)意造型幼兒選擇自然協(xié)助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗

11、試固定。教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工狀況，提示幼兒先視察想像后再取材料；視察幼兒探究固定的過程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。5創(chuàng)意溝通提示幼兒把“動(dòng)物一家子平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小摯友做的，快來給我們介紹一下。老師提示特殊好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等?；顒?dòng)結(jié)束：這下，我

12、們班級(jí)里能動(dòng)物不孤寂了。它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些“動(dòng)物一家子蒂回班級(jí)吧。教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采納多樣的方式，介紹、揣測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的閱歷。中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試改變圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征。2、在想象創(chuàng)立各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的歡樂?；顒?dòng)打算：1、PPT課件、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫紙?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入在草地上，住著一只大蛋，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋特別惦念小蛋，就接了一根 線打 給小蛋：“小蛋，你好！小蛋也特別惦念大蛋，也接一根 線打 給大蛋，“大蛋，你

13、好！大蛋和小蛋用 線連接起來以后，小摯友們看一看它像什么動(dòng)物呢？為什么？頸項(xiàng)瘦長(zhǎng)你覺得那個(gè)是長(zhǎng)頸鹿的頭？哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿的身體呢？二、探討演示1、請(qǐng)小摯友們想一想，長(zhǎng)頸鹿的頭上有什么？眼、嘴、耳朵、犄角等2、長(zhǎng)頸鹿的身體下面是什么？幾條腿？是什么樣的？四條腿，也是瘦長(zhǎng)的3、小摯友們真棒！那我們來看一看，長(zhǎng)頸鹿的身體后面有什么？細(xì)細(xì)的尾巴4、長(zhǎng)頸鹿身上還有什么？花紋花紋是什么樣的？什么顏色？總結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、美麗的花紋等，就變成了一只可愛的長(zhǎng)頸鹿了。三、老師示范長(zhǎng)頸鹿的繪畫方法。1、下面請(qǐng)小摯友們伸出食指和我一起來畫一畫長(zhǎng)頸鹿，好嗎？2、

14、草地上住著一只大蛋是長(zhǎng)頸鹿的身體，從左往右畫，離大蛋很遠(yuǎn)的地方住著一只小蛋是長(zhǎng)頸鹿的頭，也是從左往右畫。留意咯，長(zhǎng)頸鹿身體的位置不能畫得太低，因?yàn)樯眢w下面要畫長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)腿的。同樣的，長(zhǎng)頸鹿的頭的位置也不能畫的太高，因?yàn)轭^上要畫什么??？用兩根 線把大蛋和小蛋連起來就變成長(zhǎng)頸鹿的頭、頸項(xiàng)和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長(zhǎng)方形的犄角。畫完了長(zhǎng)頸鹿頭的局部，我們來畫長(zhǎng)頸鹿的腿，有幾條腿？什么形態(tài)的？長(zhǎng)在哪個(gè)部位的呢？看看還有什么沒畫？細(xì)細(xì)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿畫好了嗎？還差什么？長(zhǎng)頸鹿的花紋是什么樣子的？這下最終完工啦！真美麗，你們會(huì)不會(huì)畫了？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒想象1、長(zhǎng)

15、頸鹿一個(gè)人很孤寂，于是想去森林里散漫步，走著走著，看到了許多小花，就對(duì)小花輕輕地說：“小花，你早！小花聽了興奮極了，歡樂地開放了，開得更加漂亮了。長(zhǎng)頸鹿接著往前走，又望見了一棵蘋果樹，就對(duì)蘋果樹輕輕地說：“蘋果樹，你好！蘋果樹立刻長(zhǎng)出了紅紅的蘋果。小摯友，你覺得長(zhǎng)頸鹿是一只怎樣的動(dòng)物呢？有禮貌2、小摯友們，你們想不想用大蛋和小蛋的方法來畫長(zhǎng)頸鹿呢？請(qǐng)你回憶一下長(zhǎng)頸鹿在森林里看到了什么，請(qǐng)你們把長(zhǎng)頸鹿看到的一起畫出來。好嗎？記住哦，畫好以后要給自己的作品涂上美麗的顏色哦！五、幼兒邊創(chuàng)作，老師邊提示1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)，蛋寶寶們的大小是多大，位置在哪里才最適宜呢？請(qǐng)小摯友們畫的時(shí)候要細(xì)致想想哦！2、涂顏色