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1、【題型的背景與地位題型的背景與地位】這類題是初中高中銜接密切的一類題型，在高考中占有一定比重。為選拔人才，提高高中學(xué)生素質(zhì)，近幾年中招考試中常考這種題型，分值在6、7分左右，分布在12或13題。占化學(xué)總分值的10%。1、了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。（如化、了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境等。）學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境等。）2、知道在化工生產(chǎn)中遵循、知道在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)綠色化學(xué)”思想的思想的重要性。重要性。【考點解讀考點解讀】【題型特征題型特征】流程圖題是一種綜合性較強的題型，通常是根據(jù)題中所給的條件，聯(lián)系化學(xué)基本概念和原理、化學(xué)實驗常見現(xiàn)象等知識

2、，通過分析、推理、判斷物質(zhì)的名稱或提純、制取某物質(zhì)。工業(yè)流程圖題的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，因此從題干部分看一般都是采取流程圖的模式。流程圖的形式各異，有的以操作名稱作為框圖形成流程的主線，有的以物質(zhì)作框，也有以設(shè)備作框，但每一題都固定以上一種形式為框，從近幾年的試題看尤以一種常見：以操作名稱為主線，物質(zhì)隨著操作發(fā)生變化。按資源背景分類舉例(海)水資源海水制鹽、氯堿工業(yè)、海水提鎂等空氣資源合成氨工藝流程礦產(chǎn)資源冶鐵煉鋼化石燃料有機合成工藝化工(實驗)廢液提取金屬或鹽一、中考流程圖題命題問題情境歸納整理實質(zhì)：1、考查學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識（如化學(xué)實驗基本操作）來解決工業(yè)生產(chǎn)中實際

3、問題的能力。2、通過給予信息的方式考查學(xué)生的獲取、篩選信息；分析及邏輯推理的能力。二、中考流程圖題命題考查內(nèi)容和特點二、中考流程圖題命題考查內(nèi)容和特點1、考查具體內(nèi)容(1)化學(xué)反應(yīng)原理（化學(xué)方程式的書寫技能）。(2)元素化合物知識。(3)實驗操作及名稱。(4)物質(zhì)除雜、分離。(5)流程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和循環(huán)利用。物質(zhì)分類、物質(zhì)名稱、化學(xué)式的書寫2、特點(1)情境真實。(2)框圖信息新穎。(3)問題設(shè)計廣泛。(4)綜合性強。(5)思維容量大。三、化工流程圖題型的結(jié)構(gòu)、解題方法和思路題頭 (引入信息)題干（流程框架）(提取信息，應(yīng)用解題)題尾 (得出結(jié)論或產(chǎn)品)。1、化工流程圖題型的結(jié)構(gòu)2、解題思路、

4、此流程的目的是什么？此流程的目的是什么？、流程中有哪流程中有哪些步驟？些步驟？、流程中涉及哪些知識點？流程中涉及哪些知識點？、用規(guī)范的語言把獲取的信息轉(zhuǎn)化為答案。用規(guī)范的語言把獲取的信息轉(zhuǎn)化為答案。解題解題思路思路歸納總結(jié)歸納總結(jié)仔細閱讀仔細閱讀 ，熟悉流程，熟悉流程 ，整體把握整體把握提取信息提取信息 ，運用信息，運用信息 ，弄懂原理，弄懂原理掌握要點掌握要點 ，靈活運用，靈活運用 ，審題分析，審題分析 易處著手易處著手 ，逐步深入，逐步深入 ，規(guī)范答題，規(guī)范答題核心核心 原理、操作原理、操作 、知識點再現(xiàn)、知識點再現(xiàn) 順推法逆推法中間突破法整體法3 3、解題方法、解題方法4、具體操作(1)

5、關(guān)注“箭頭”：箭頭進入的是投料(即反應(yīng)物)，出去的是生成物(包括主產(chǎn)物和副產(chǎn)物)。逆（倒回的）箭頭是可以循環(huán)利用的物質(zhì)。(2)關(guān)注方框內(nèi)所指（諸如溶液、沉淀、氣體等狀態(tài)或物質(zhì)種類及顏色等）。(3)關(guān)注流程“三線”和“核心”(如下圖)。三線：出線和進線均表示物料流向或操作流程，逆線表示物質(zhì)循環(huán)使用。1 1、從綠色化學(xué)方面作答從綠色化學(xué)方面作答：如原料成本，原料來源是否廣泛、是否可再生，能源成本，對設(shè)備的要求，環(huán)境保護。（工藝流程的評價）2 2、常見文字?jǐn)⑹鎏茁?、常見文字?jǐn)⑹鎏茁罚?）從溶液中得到晶體：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾-（洗滌）。（2）在寫某一步驟的目的是為了（除雜質(zhì)），應(yīng)該注明“是為了除

6、去某某雜質(zhì)”，只寫“除雜”等一類萬金油式的回答是不給分的。（流程中某環(huán)節(jié)的目的）流程中某環(huán)節(jié)的目的）3 3、化學(xué)方程式的書寫時條件、狀態(tài)的標(biāo)注。、化學(xué)方程式的書寫時條件、狀態(tài)的標(biāo)注。（化學(xué)方程式的書寫技能化學(xué)方程式的書寫技能）【答題注意事項答題注意事項】題型題型 1 1確定混合物組成的流程圖確定混合物組成的流程圖 解題指引實質(zhì)是考查混合物的除雜、分離、提純的有關(guān)實驗基礎(chǔ)知識、基本操作和技能。當(dāng)遇到這類題目時，要求考生一定要認(rèn)真在流程(圖)中找出得到的主要物質(zhì)是什么，混有的雜質(zhì)有哪些；認(rèn)真分析當(dāng)加入某一試劑后，能與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成了什么產(chǎn)物，要用什么樣的方法才能將雜質(zhì)除去。只有這樣才能明白

7、每一步所加試劑或操作的目的。例 1 粗鹽中含有 MgCl2、CaCl2 等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如下圖所示。(1)Ca(OH)2 溶 液 的 pH_7(填“”、“”或“”)。步 驟 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式 為：_。(2)步驟操作 a 的名稱是_。步驟加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的 Na2CO3 和_。(3)若步驟和步驟的順序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有_。思維點撥：加入 Ca(OH)2 溶液的目的是除去 MgCl2 雜質(zhì)，加入 Na2CO3 溶液的目的是除去 CaCl2 雜質(zhì)和將過量的 Ca(OH)2 轉(zhuǎn)化為 NaOH，但要留心它們加入的量均“過量”。因此，過濾后加入適量的

8、鹽酸，是為了除去它們以得到純凈的精鹽水。答案：(1)MgCl2Ca(OH)2=Mg(OH)2CaCl2NaOH(2)過濾(3)CaCl2題型題型 2 2物質(zhì)的工業(yè)合成物質(zhì)的工業(yè)合成流程圖流程圖例3合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下：(2)制取氫氣的反應(yīng)過程為：CH2O=COH2，CO H2O=CO2H2。上述兩個化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是_(填化學(xué)式)。(1)合成氨需要的氮氣來自空氣，空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為_。高溫高溫 (3)原料中 N2、H2 中常含有 CO2 和水蒸氣，反應(yīng)前要凈化。凈化的過程是_。(4)寫 出 N2 、H2

9、反 應(yīng) 生 成 NH3 的 化 學(xué) 方 程 式：_。(4)N23H2 催化劑 2NH3思維點撥：本題雖然是工業(yè)流程圖題，但是利用流程圖中的信息不多，甚至不借助流程圖也可直接解題。更多的是考查對各部分基礎(chǔ)知識的掌握及綜合運用。這也是工業(yè)流程圖題的一種類型。答案：(1)78%(2)H2O(3)先把原料氣通過 NaOH 溶液，再通過濃硫酸(或通過堿石=灰等干燥劑)高溫、高壓題型題型 3 3廢液，廢物的回收利用流程圖廢液，廢物的回收利用流程圖解題指引這類實驗題主要包括污水處理工業(yè)、金屬回收工業(yè)、新產(chǎn)品的制取等，綜合性很強，常常通過物質(zhì)的制備，混合物的分離、提純，物質(zhì)的回收利用，流程設(shè)計是否合理等方面設(shè)

10、計試題。這類綜合實驗題，通過認(rèn)真分析，可以化解為幾個相對獨立又相互聯(lián)系的小實驗、小操作來進行解答。由各個小實驗確定各步操作方法，又由各個小實驗之間的關(guān)系確定操作的先后順序。例 3硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑。以下是由廢銅料(含鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程。(1)B 的化學(xué)式為_，操作 a 的名稱是_。(2)的反應(yīng)基本類型為_；反應(yīng)、的化學(xué)方 程 式 分 別 為 _ ；_。(3)已知：Cu2H2SO4(濃)=CuSO4SO22H2O。從環(huán)保和經(jīng)濟的角度分析，對比途徑、，途徑_的優(yōu)點有不產(chǎn)生有害氣體和_。思維點撥：本題是由廢銅料制取硫酸銅晶體，廢銅料中除了銅外，還含有鐵雜質(zhì)，故需要先除去鐵，再由純凈的銅經(jīng)過反應(yīng)制得硫酸銅。其中，試劑 X 在途徑的生產(chǎn)流程中出現(xiàn)了兩次。答案：(1)CuO 過濾(2)化 合 反 應(yīng)Fe H2SO4=FeSO4 H2 CuO H2SO4=CuSO4H2O(3)硫酸的利用率高(合理均可)