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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班數(shù)學(xué)教案8的組成 大班數(shù)學(xué)教案8的組成1 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作品質(zhì)，增強小組合作交流的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾??？生：7.師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎？生：好.師：我拍1呀生：我拍6（類推）二、學(xué)習(xí)“8”1.故事導(dǎo)入8的組成：星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜

2、里。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.、2“小火車”游戲，鞏固8的組成師：我的火車1點開，你的火車幾點開？幼：我的火車7點開。2.游戲：尋找寶藏教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝3.活動延伸:將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚），動手分一分 大班數(shù)學(xué)教案8的組成2 一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基

3、礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。難點：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。三、活動準(zhǔn)備1、8以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻一個。2、若干小矮人圖片和小房子。3、數(shù)字卡片若干。四、活動過程（一）、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：師：小朋友們，咱們之前學(xué)過7的分解組成，我們來復(fù)習(xí)一下好不好？我來問，你來答，7可以分成3和幾？孩子：你來問，我來答，7可以分成3和4。（幼兒邊拍手邊回答）（二）、學(xué)習(xí)8的組成和分解。1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位

4、美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。提問：1來了幾位小矮人？28位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題8的分解與組成。2、幼兒動手操作，把8張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考8的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。1把幼兒分成2組，每3人一組。2每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。3教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)8的7種分法：8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 47 1 6 2 5 3 43、引導(dǎo)幼兒觀察8的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)8以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律。81 72

5、 63 54 45 36 27 1（三）、鞏固練習(xí)1、卡片填數(shù)8 8 8 5（）7（）5（）3、8以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。（四）活動延伸1、火車開了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是8的小朋友手拉手一起上火車，邊唱火車開了歌曲邊出活動室。五、教學(xué)反思本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了8的7種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的

6、是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成3 活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系?；顒与y點：通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成?；顒訙?zhǔn)備：小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(19、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。活動

7、過程：一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成?！靶∨笥眩覇柲?，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！眰€別集體分別進行。幼兒集體完整讀7的組成式。二、展開。1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 4根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。請

8、小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說。提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。4.內(nèi)化遷移-幼兒游

9、戲湊數(shù)游戲：老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。三、結(jié)束找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。活動反思：優(yōu)點：本次活動選自山大版教材學(xué)習(xí)8、9的組成，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這

10、些游戲也非常感興趣。不足：在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成4 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)8的組成。難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的.互補關(guān)系?；顒舆^程：一、集體活動復(fù)習(xí)7的組成-碰球今天我

11、們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點涂色。數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊

12、少的那個數(shù)）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成5 活動目標(biāo)1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點、難點8的組成以及8的加減法?；顒訙?zhǔn)備數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)1從1數(shù)到7。26和7的組成及加減法。二、新課1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。3、教師和

13、幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86活動延伸7、復(fù)習(xí)總結(jié)。教學(xué)反思對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了

14、好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。我采取了以下措施進行教學(xué)：使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪標(biāo)簽”比賽，比

15、一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成6 活動目標(biāo)1、 主動參加探索8的組成的操作活動2、 運用互補、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。3、 初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、 促進幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備1、 數(shù)學(xué)王國圖一副。2、 大操作材料一套。3、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料?；顒舆^程1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成師：今天老師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩，但有要求，請你們先要回答出門票

16、上的問題后才能進入到數(shù)學(xué)王國中去。幼兒逐個回答卡片的題目。2、 幼兒在主動操作游戲中探索8的7種分合方法。（1） 瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個小朋友闖關(guān)最多。（2） 老師簡單介紹游戲材料及操作要求。（3） 幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（4） 幼兒介紹自己的操作過程。（5） 引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。3、 運用“找朋友”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則。（1） 交代游戲規(guī)則。剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰明，游戲玩得很好，接下來我們來

17、玩?zhèn)€找朋友的游戲，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。（2）交換數(shù)字再次游戲。4、 活動延伸在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。活動反思：活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解

18、決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音，因此被譯作發(fā)財?shù)囊馑肌?大班數(shù)學(xué)教案8的組成7 活動設(shè)計背景幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際，把字形結(jié)合起來，通過游戲引導(dǎo)觀察和

19、教師范寫。這節(jié)課重點幼兒會8的組成和加減法?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。2、技能目標(biāo)：通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點、難點8的組成以及8的加減法。活動準(zhǔn)備數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。活動過程一、復(fù)習(xí)1從1數(shù)到7。26和7的組成及加減法。二、新課1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。3

20、、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86活動延伸7、復(fù)習(xí)總結(jié)。教學(xué)反思反思：對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何

21、事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。我采取了以下措施進行教學(xué)：一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。二、在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中

22、進行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成8 活動目標(biāo)：1、進一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。2、能仔細(xì)觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：幼兒用書（P7頁）幼兒人手一支筆?；顒舆^程：烏龜一家出來玩教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊

23、，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣??？提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。小組操作活動彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點

24、子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1?；顒釉u價：請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。 大班數(shù)學(xué)教案8的組成9 活動目標(biāo)學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的

25、7種分合式。理解8的加減?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握27的分合。課件準(zhǔn)備：“去游樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片。活動過程出示情景圖片“去游樂場”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合。今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩，售票員說，小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入游樂場。原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？小結(jié)：8有7種分合。出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式81=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個算式87=1。（依次類推說完8的所有加減算式）出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！這些道具列成算式可以怎么寫呢？組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。1、教師講解游戲規(guī)則。老師先說一個數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。2、教師說數(shù)字“28”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。第 16 頁 共 16 頁