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1、 大班數(shù)學教案及教學反思8的組成 活動目標： 1.激發(fā)幼兒自主學習的意識，培育同伴間團結協(xié)作的精神。 2.進展幼兒觀看、推理力量，能運用學問遷移學習。 3.在理解、運用規(guī)律的根底上，引導幼兒學習8的組成。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 通過觀看發(fā)覺事物間的數(shù)量關系。 活動難點： 通過翻圓點卡片，自己探究找出8的組成。 活動預備： 小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(19、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。 活動過程： 一、導入：嬉戲“我問你答”，復習穩(wěn)固7的組成。 “小朋友，我問你，7可以分成1

2、和幾?！薄案呓處?，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?個別集體分別進展。 幼兒集體完整讀7的組成式。 二、綻開。 1.觀看圖片，發(fā)覺數(shù)量關系，列出組成式。 引導語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請認真觀看圖片，看看蝴蝶有什么不同? (1)幼兒觀看、爭論發(fā)覺圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關系。 (2)誰能依據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 依據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。 2.引導幼兒其次次探究操作圓點卡片，根據(jù)互補規(guī)律列出8的組成式。 請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進展排列，相互說一說

3、。 提問：你是怎么擺放的?這是根據(jù)什么規(guī)律擺放的? 教師小結：一個局部數(shù)逐一增加，另一局部數(shù)就逐一削減，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個局部數(shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。 一名幼兒上前在集風光前，擺出8的組成式。 3.幼兒完整認讀”8”的組成式。 8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。 4.內化遷移-幼兒嬉戲 湊數(shù)嬉戲： 教師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩

4、個數(shù)合起來是8。 兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。 三、完畢 找朋友嬉戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，立刻找到好朋友拉手站在一起。 活動反思： 優(yōu)點：本次活動選自山大版教材學習8、9的組成，我依據(jù)我班幼兒學習狀況以及學習特點，只進展8的組成。!來自屈.教師教案.!從一開頭的問答嬉戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)覺蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探究8的組成，到最終的內化遷移的嬉戲穩(wěn)固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，綱要中明確指出數(shù)學是有用、好玩的。因此在此活動中貫穿了許多嬉戲，以便與幼兒在嬉戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些嬉戲也特別感興趣。 缺乏： 在剛開頭幼兒自己觀看發(fā)覺數(shù)量關系是一個很好的幼兒自主探究學習的方法，教師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，局部幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有根據(jù)操作圓點卡片的步驟進展擺出。