《大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字6的分解與組成》及教學(xué)反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字6的分解與組成》及教學(xué)反思.docx（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字6的分解與組成及教學(xué)反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。 2、 在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 3、 進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 4、 培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。 教學(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備 教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。 學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子

2、、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式）、 每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干 活動(dòng)過程 （一）、開頭局部 1、導(dǎo)入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友答復(fù)都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信） 問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告知小動(dòng)物們要預(yù)備過冬） 師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。 2、出示大掛圖引出“6的分解組成” 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)

3、。請(qǐng)小朋友們說一說 （二）、根本局部 1、請(qǐng)幼兒幫忙自己的小動(dòng)物來分房子。 （1）、幼兒觀看自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量（6只） （2）、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來 2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。 3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。 4、觀看幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成 （1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 （2）、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序

4、的進(jìn)展“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 5、幼兒其次次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。 （三）、完畢局部 嬉戲找朋友 幼兒每人選擇一個(gè)數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)

5、，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動(dòng)物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子進(jìn)展，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不一樣，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象得意的教具，再加上幼兒樂于幫忙小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)

6、了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有把握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀看幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動(dòng)物分房子時(shí)，把握了有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在嬉戲找朋友的歡快氣氛中完畢，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。