《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章豐富的圖形世界第1課時(shí)生活中的立體圖形1學(xué)案本ppt課件新版北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章豐富的圖形世界第1課時(shí)生活中的立體圖形1學(xué)案本ppt課件新版北師大版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、鞏固提高鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）精典范例（變式練習(xí)）第第1 1課時(shí)課時(shí) 生活中的立體圖形（生活中的立體圖形（1 1）第一章第一章 豐富的圖形世界豐富的圖形世界【例【例1 1】把下列幾何圖形與對(duì)應(yīng)的名稱用線連起來(lái).精精 典典 范范 例例解：依解：依 次次 是是 ：正：正 方方 體體 、長(zhǎng)、長(zhǎng) 方方 體體 、球、球 、圓、圓 柱柱 、圓、圓 錐錐 、棱、棱 柱柱.1下列幾何圖形中，屬于圓錐的是（）變變 式式 練練 習(xí)習(xí)D D【例2】下列幾何體中，屬于棱柱的有（）精精 典典 范范 例例D D2.下列說(shuō)法中，正確的有（）圓錐和圓柱的底面都是圓；棱柱的所有側(cè)棱長(zhǎng)都相等；棱柱的上、下底面是形狀、大小相

2、同的圖形；正方體是四棱柱，四棱柱是正方體A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè) 變變 式式 練練 習(xí)習(xí)C C精精 典典 范范 例例【例【例3 3】如圖，一個(gè)五棱柱的底面邊長(zhǎng)都是2 cm，側(cè)棱長(zhǎng)4 cm（1）這個(gè)棱柱共有 個(gè)頂點(diǎn)；（2）這個(gè)棱柱共有 條棱；（3）這個(gè)棱柱共有 個(gè)面，它的所有側(cè)面的面積之和為 7 740cm40cm2 210101515變變 式式 練練 習(xí)習(xí)3如圖是一個(gè)六棱柱，它的底面邊長(zhǎng)都是3 cm，側(cè)棱長(zhǎng)6 cm（1）這個(gè)棱柱共有 個(gè)頂點(diǎn)；（2）這個(gè)棱柱共有 條棱，所有的棱長(zhǎng)的和是 ；（3）這個(gè)棱柱的所有側(cè)面的面積之和為 12121818108cm108cm2 272cm72cm4下面幾種圖

3、形：三角形；長(zhǎng)方形；正方形；圓；圓錐；圓柱.其中不屬于立體圖形的是（）A BC D鞏鞏 固固 提提 高高 C C5.下列說(shuō)法正確的是（）A.三棱柱有9條棱 B.正方體不是四棱柱C.五棱柱只有5個(gè)面 D.六棱柱有6個(gè)頂點(diǎn)鞏鞏 固固 提提 高高A A6下列說(shuō)法不正確的是（）A.長(zhǎng)方體與正方體都有六個(gè)面B.圓錐的底面是圓C.棱柱的上下底面是完全相同的圖形D.五棱柱有五個(gè)面，五條棱鞏鞏 固固 提提 高高D D7.下列關(guān)于棱柱的說(shuō)法:棱柱的所有面都是平面；棱柱的所有棱長(zhǎng)都相等；棱柱所有側(cè)面都是正方形；棱柱的側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相等；棱柱的上、下底面形狀相同、大小相等.其中正確的有()A.2個(gè) B.3個(gè) C

4、.4個(gè) D.5個(gè)鞏鞏 固固 提提 高高B B8.如圖的幾何體中，3個(gè)面的有_，6個(gè)面的有_，7個(gè)面的有_ (填序號(hào))鞏鞏 固固 提提 高高（1 1）（）（6 6）（2 2）（3 3）9一個(gè)七棱柱共有個(gè)面、條棱、個(gè)頂點(diǎn)，其中有個(gè)面的形狀和面積完全相同10.如果一個(gè)棱柱是由12個(gè)面圍成的，那么這個(gè)棱柱是 棱柱鞏鞏 固固 提提 高高9 92 214142121十十11根據(jù)幾何體的特征,填寫它們的名稱.(1):上下兩個(gè)底面是大小相同的圓,側(cè)面是一個(gè)曲面.(2):6個(gè)面都是正方形.(3):下底面是圓,上方有一個(gè)頂點(diǎn),側(cè)面是由曲面圍成的.鞏鞏 固固 提提 高高圓柱圓柱正方體正方體圓錐圓錐12.一個(gè)六棱柱模

5、型如圖所示,它的底面邊長(zhǎng)是5 cm,側(cè)棱長(zhǎng)是4 cm,觀察這個(gè)模型,回答下列問(wèn)題:(1)這個(gè)六棱柱一共有多少個(gè)面?它們分別是什么形狀?哪些面的形狀、面積完全相同?(2)這個(gè)六棱柱一共有多少條棱?側(cè)棱長(zhǎng)的和是多少?(3)這個(gè)六棱柱的所有側(cè)面的面積之和是多少?鞏鞏 固固 提提 高高12.12.解：（解：（1 1）這個(gè)六棱柱有）這個(gè)六棱柱有6 6個(gè)側(cè)面，個(gè)側(cè)面，2 2個(gè)底面，個(gè)底面，共共8 8個(gè)面，它們分別是長(zhǎng)方形、正六邊形；個(gè)面，它們分別是長(zhǎng)方形、正六邊形；6 6個(gè)個(gè)側(cè)面形狀面積完全相同，側(cè)面形狀面積完全相同，2 2個(gè)底面形狀面積完全個(gè)底面形狀面積完全相同相同.（2 2）這個(gè)六棱柱一共有）這個(gè)六棱

6、柱一共有1818條棱，條棱，它的側(cè)它的側(cè)棱長(zhǎng)的和棱長(zhǎng)的和是是6 64=24cm4=24cm（3 3）它的所有側(cè)面的面積之和是）它的所有側(cè)面的面積之和是6 6（4 45 5）=6=620=120cm20=120cm2 2鞏鞏 固固 提提 高高謝謝！編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單

7、地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講林沖棒打洪教頭一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程

8、中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來(lái)講，我會(huì)怎樣講。這種方法適合于聽(tīng)課容易分心的同學(xué)。2023/3/2精選最新中小學(xué)教學(xué)課件18thank you!thank you!2023/3/2精選最新中小學(xué)教學(xué)課件19