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1、中國花園七教學(xué)目標(biāo)：1通過對熟悉事物的了解了解生詞，了解椰子、貝殼、沙漠、羅、駱駝、鈞、宣、崖等生詞。2了解擬聲詞，理解擬聲詞的功能，能根據(jù)句子的意思選擇合適的詞。三。學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的成語，感受多變的天氣。4了解擬人化的特點(diǎn)，并試著說一些關(guān)于擬人化的東西。5接觸生活的現(xiàn)實(shí)，觀察畫面。6通過合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生完整地講故事的能力，能夠用流利的語言講故事描述。7相比之下，我們可以記住容易寫錯(cuò)的生詞。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、整理容易錯(cuò)別字的習(xí)慣。8閱讀并試著背誦九首歌的數(shù)目，了解冬至之后的九個(gè)節(jié)氣的數(shù)目。體驗(yàn)人們向往和熱愛的春天情感，感受生活的美好。8自由閱讀兒童數(shù)星，學(xué)習(xí)張衡從小觀察思考的良好品質(zhì)。9不斷加深

2、學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的閱讀思維和熱愛。課前準(zhǔn)備：1制作多媒體課件（教師）2制作生詞卡片（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：4學(xué)時(shí)剖面圖A教學(xué)目標(biāo)：1通過對熟悉事物的了解了解生詞，了解椰子、貝殼、沙漠、羅、駱駝、鈞、宣、崖等生詞。2了解擬聲詞，理解擬聲詞的功能，能根據(jù)句子的意思選擇合適的詞。三。學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的成語，感受多變的天氣。4了解擬人化的特點(diǎn)，并試著說一些關(guān)于擬人化的東西。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解擬人化的特點(diǎn)，并試著說一些關(guān)于擬人化的東西。教學(xué)過程：1、 加油站。1請用拼音閱讀和辨認(rèn)。2閱讀：自由閱讀，同桌閱讀，火車閱讀，全班閱讀。三。這些詞是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的。4老師：你覺得我們國家的漢字有趣嗎

3、？1復(fù)習(xí)用字根法查字典的步驟。第一步：確定你要查的單詞的字根，數(shù)一數(shù)這個(gè)字根有多少張圖片。第二步：在“字根目錄”中找出字根的頁碼。第三步：根據(jù)頁碼，在“檢查表”中找出單詞的字根。數(shù)一數(shù)去掉字根后剩下的圖片數(shù)，然后到相應(yīng)的位置找到要查找的單詞和文本中的頁碼。第四步：根據(jù)頁碼，找出課文中的單詞。觀察它的拼音、詞義和構(gòu)詞法。2按照剛才的方法，學(xué)生可以自己查：奎、申、丹、周、奈。如果你不知道如何檢查，你可以問你的老師或同學(xué)。三。在同一張桌子上。4與全班同學(xué)交流。5總結(jié)方法。2、 學(xué)習(xí)擬人化句子。1自由地讀句子。（1） “我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。（2） 馮拿了我的毛巾和手帕，擦了擦我的汗，

4、把它們?nèi)釉诘厣稀Ｋ旅妹玫膱A帽子，像鐵環(huán)一樣滾開了。2你覺得這些句子有趣嗎？哪里好玩？三。感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來形容，賦予它人的行動或思想感情，這叫擬人化。擬人化的運(yùn)用不僅可以使所描寫的事物生動，而且可以表現(xiàn)作者對所描寫事物的情感。4我也會寫擬人化的句子。5請匯報(bào)交流。3、 教師總結(jié)并分配作業(yè)。B部分教學(xué)目標(biāo)：1仔細(xì)觀察，豐富想象力，字句連篇，甚至成段。2通過合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生完整地講故事的能力，能夠用流暢的語言描述故事。三。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：仔細(xì)觀察，豐富想象力，字句連篇，甚至成段。教學(xué)過程：1、 引導(dǎo)談話并激發(fā)興趣。老師：在這節(jié)課上，我們將進(jìn)行讀圖和

5、寫字的訓(xùn)練。下課后，我們將挑選我們班的小專家。你有信心寫好嗎？2、 看圖片說單詞。1. (課件）展示圖片：老師：請仔細(xì)觀察圖片，然后說出你想說的單詞？學(xué)生：學(xué)生觀察后，說出他們想說的話。老師：學(xué)生們積累了這么多單詞！你一定要完成這次寫作訓(xùn)練。3、 看圖片，寫單詞。老師：在寫作之前，我們應(yīng)該了解寫作的要求。要求：仔細(xì)觀察圖片。照片什么時(shí)候在哪里？那里有什么動物？他們在做什么？想想他們要說什么？請用幾句話把意思寫下來。讀一讀，想說什么就說什么。老師：在黑板上寫：時(shí)間，地點(diǎn)，動物，事物，想象。老師：在寫作之前，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖片，注意觀察的順序。（1） 觀察圖片指南。老師：我們的觀察順序是：整體-

6、部分-整體。教師：察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報(bào)。師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。學(xué)生說。（有一天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點(diǎn)的詞語。學(xué)生說。（平板電腦旁）師：圖上有哪些動物？生：貓和老鼠師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。學(xué)生說一說。（玩電腦）師：這時(shí)貓?jiān)谀睦?？師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣？（二）指導(dǎo)寫話。師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以貓和老鼠為題寫一寫。師出示例句：有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，電腦里（），老鼠見到貓，（）。師：說得真好！師：讓我們一起讀例文。生：齊讀。師：寫完整一

7、段話，要注意交代清楚什么？生:看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）四、學(xué)生看圖寫話。1、寫話。2、師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。3、指名讀一讀寫的話。五、小結(jié)。師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生：看板書說一說。師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對比，識記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。2、熟讀并試著背誦數(shù)九歌，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對比，識記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。一、談話引入新課。1、師

8、：你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？2、全班交流。3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。二、展示臺1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來看看吧。棉被-潑水紙巾-低頭帶領(lǐng)-展現(xiàn)戰(zhàn)士-土地散步-南瓜今天-口令帶領(lǐng)-穿戴果園-圓心以后-已經(jīng)汽水-氣體再見-正在心情-晴天2、讀一讀，把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。3、你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來，時(shí)刻提醒自己。4、給你們 5 分鐘，將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。三、日積月累1、出示數(shù)九歌。2、學(xué)生自由讀一讀，

9、借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。4、簡要理解數(shù)九歌的意思。5、試著背一背。四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。2、繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？2、今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子。二、初讀課文。1、 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號。2、 檢查初讀，指明分段讀課文。

10、師：如果請一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請幾位讀？三、 研讀課文1、 讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡） 2、 你們從哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有 1900 多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家）3、 現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。出示：一個(gè)孩子坐在院子里-一直數(shù)到了幾百顆。5、 我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？6、 現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個(gè)小朋友來給他配音，

11、來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評價(jià)（重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書） 請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。7、 我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動作 的詞語下面加上點(diǎn)。（課件圈）8、 現(xiàn)在讓我們來到 1900 多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（張衡，開始數(shù)吧。）9、 你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。四、

12、老師總結(jié)。五、布置作業(yè)。做張衡來表演？請一個(gè)小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評價(jià)（重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書） 請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。7、 我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動作 的詞語下面加上點(diǎn)。（課件圈）8、 現(xiàn)在讓我們來到 1900 多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（張衡，開始數(shù)吧。）9、 你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。四、老師總結(jié)。五、布置作業(yè)。