《部編版六年級上第18課《只有一個(gè)地球》第2課時(shí) 課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級上第18課《只有一個(gè)地球》第2課時(shí) 課件.ppt（46頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、只有一個(gè)地球,部編版 五年級上,遨游、 晶瑩、 交錯(cuò)、 和藹、 璀璨、 渺小、 恩賜、 慷慨、 節(jié)制、 枯竭、 濫用、 威脅、 目睹、別無去處,新知導(dǎo)入,聽寫生詞,新知導(dǎo)入,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球在宇宙中的渺小和地球所擁有的自然資源是有限的，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的地球呢？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球 。,精度感悟,（一）學(xué)習(xí)第1自然段,從作者的描寫中，你感受到了什么？,美麗,你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗嗎？,晶瑩透亮,水藍(lán)色“紗衣”,大氣層,運(yùn)用打比方的說明方法，把地球比作母親河搖籃，地球美麗和藹。,精度感悟,紗衣指什么嗎？,運(yùn)用了什么手法寫地球的美麗？,這樣寫的作用什么

2、？,作者這樣寫的目的是說明地球很小，人類的活動范圍是非常有限的，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。,精度感悟,運(yùn)用了什么說明方法寫出地球在宇宙中的渺??？,運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，寫出了地球在宇宙中的渺小。,（二）閱讀第2自然段,學(xué)習(xí)第3自然段,第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？,不加節(jié)制地開采,精度感悟,怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。,據(jù)科學(xué)家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。,“枯竭”意味著什么嗎？,干涸、絕斷。,精度感悟,作者面對這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的心情是怎樣的？,你是怎樣理解“地球太容易破碎”的？,礦產(chǎn)資源有限，不節(jié)制會加速礦產(chǎn)資源的枯竭，體現(xiàn)出地球“

3、易碎”，因此，要合理開采，珍惜地球資源。,精度感悟,（四）學(xué)習(xí)第4自然段,人類又是如何對待可再生資源的呢？,人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。,精度感悟,人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。這句中的“本來”能不能去掉？為什么？,不能。作者在表達(dá)方面注意用詞的準(zhǔn)確，行文的嚴(yán)謹(jǐn)， 體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。,精度感悟,你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎？,精度感悟,水土流失 江河泛濫 生態(tài)失衡,面對這些觸目驚心的現(xiàn)象，此時(shí)你有怎樣的感受呢？,痛心，憤

4、怒，可怕，心情沉重，沉痛,精度感悟,作者運(yùn)用了哪些說明方法，告訴我們?nèi)祟悷o法移居？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢,（列數(shù)字）,。（舉例子）,精度感悟,（五）學(xué)習(xí)5-7自然段,學(xué)習(xí)第8自然段 ，“可愛”說明什么？,“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。,“破碎”一詞怎樣理解？,各種原因造成的對地球的傷害。,精度感悟,(六)學(xué)習(xí)8-9自然段,“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”從環(huán)保的角度，談一談你應(yīng)該向人類提

5、出怎樣的倡議？,人類應(yīng)該珍惜地球上寶貴而又有限的資源，合理規(guī)劃和利用生態(tài)資源，才能把我們的家園建設(shè)得更加美好。,精度感悟,精度感悟,概括課文的主旨,課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴讀者：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。,精度感悟,寫作特色,課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只

6、有一個(gè)地球”的事實(shí)。 用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點(diǎn)。 課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。 全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。,想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？,保護(hù)地球的宣傳語、寫一份倡議書、綠色環(huán)保行動等等。,拓展延伸,1.看拼音，寫漢字。 kn ki jn yn hi m d （ ） （ ） （ ） （ ） 2.選字填空。 籃 藍(lán) （ ）色 菜（ ） 蔚（ ） （ ）球 （ ）天 搖（ ）,慷慨,晶瑩,和藹,目睹,藍(lán) 籃 藍(lán),籃 藍(lán) 籃,課堂總結(jié),地球太可愛了，也太容易破碎了，我們應(yīng)

7、該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園天空更藍(lán)，空氣更清新，處處山青水秀、鳥語花香。,作業(yè)布置,板書設(shè)計(jì),只有一個(gè)地球 地球渺小 自然資源是有限的 無法移居,遨游、 晶瑩、 交錯(cuò)、 和藹、 璀璨、 渺小、 恩賜、 慷慨、 節(jié)制、 枯竭、 濫用、 威脅、 目睹、別無去處,新知導(dǎo)入,聽寫生詞,新知導(dǎo)入,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球在宇宙中的渺小和地球所擁有的自然資源是有限的，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的地球呢？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球 。,精度感悟,（一）學(xué)習(xí)第1自然段,從作者的描寫中，你感受到了什么？,美麗,你能具體說說從哪些詞語感受到地球的美麗嗎？,晶瑩透亮,水藍(lán)色“

8、紗衣”,大氣層,運(yùn)用打比方的說明方法，把地球比作母親河搖籃，地球美麗和藹。,精度感悟,紗衣指什么嗎？,運(yùn)用了什么手法寫地球的美麗？,這樣寫的作用什么？,作者這樣寫的目的是說明地球很小，人類的活動范圍是非常有限的，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。,精度感悟,運(yùn)用了什么說明方法寫出地球在宇宙中的渺??？,運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，寫出了地球在宇宙中的渺小。,（二）閱讀第2自然段,學(xué)習(xí)第3自然段,第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？,不加節(jié)制地開采,精度感悟,怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。,據(jù)科學(xué)家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。,“枯竭”意味著什么嗎？,干涸、絕斷

9、。,精度感悟,作者面對這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的心情是怎樣的？,你是怎樣理解“地球太容易破碎”的？,礦產(chǎn)資源有限，不節(jié)制會加速礦產(chǎn)資源的枯竭，體現(xiàn)出地球“易碎”，因此，要合理開采，珍惜地球資源。,精度感悟,（四）學(xué)習(xí)第4自然段,人類又是如何對待可再生資源的呢？,人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。,精度感悟,人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。這句中的“本來”能不能去掉？為什么？,不能。作者在表達(dá)方面注意用詞的準(zhǔn)確，行文的嚴(yán)謹(jǐn)， 體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。,精度感悟

10、,你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎？,精度感悟,水土流失 江河泛濫 生態(tài)失衡,面對這些觸目驚心的現(xiàn)象，此時(shí)你有怎樣的感受呢？,痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛,精度感悟,作者運(yùn)用了哪些說明方法，告訴我們?nèi)祟悷o法移居？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢,（列數(shù)字）,。（舉例子）,精度感悟,（五）學(xué)習(xí)5-7自然段,學(xué)習(xí)第8自然段 ，“可愛”說明什么？,“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。,“破碎”一詞怎樣理解

11、？,各種原因造成的對地球的傷害。,精度感悟,(六)學(xué)習(xí)8-9自然段,“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”從環(huán)保的角度，談一談你應(yīng)該向人類提出怎樣的倡議？,人類應(yīng)該珍惜地球上寶貴而又有限的資源，合理規(guī)劃和利用生態(tài)資源，才能把我們的家園建設(shè)得更加美好。,精度感悟,精度感悟,概括課文的主旨,課文層次分明、脈絡(luò)清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類目前無法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴讀者：人

12、類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。,精度感悟,寫作特色,課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。 用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點(diǎn)。 課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。 全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。,想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？,保護(hù)地球的宣傳語、寫一份倡議書、綠色環(huán)保行動等等。,拓展延伸,1.看拼音，寫漢字。 kn ki jn yn hi m d （ ） （ ） （ ） （ ） 2.選字填空。 籃 藍(lán) （ ）色 菜（ ） 蔚（ ） （ ）球 （ ）天 搖（ ）,慷慨,晶瑩,和藹,目睹,藍(lán) 籃 藍(lán),籃 藍(lán) 籃,課堂總結(jié),地球太可愛了，也太容易破碎了，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園天空更藍(lán)，空氣更清新，處處山青水秀、鳥語花香。,作業(yè)布置,板書設(shè)計(jì),只有一個(gè)地球 地球渺小 自然資源是有限的 無法移居,