《《寒號鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《寒號鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、寒號鳥第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞分析問題的能力。2、分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。4、聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位新朋友，你們還記得它們是誰嗎？生：喜鵲和寒號鳥。（在黑板上貼喜鵲和寒號鳥的貼圖）師：你們還記得它

2、們之間發(fā)生了什么故事嗎？昨天老師布置了你們晚上在家里自己演一演喜鵲和寒號鳥，現(xiàn)在誰愿意上臺來演一演這個故事？生上臺表演故事。師：同學(xué)們剛才表演得真精彩，大家掌聲鼓勵！過渡：可憐的寒號鳥為什么被凍死了呢？這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文寒號鳥，去尋找答案吧！板書課題：13 寒號鳥學(xué)生齊讀課題二、自主研讀，入境體悟1、自由朗讀課文，邊讀邊思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻被凍死了呢？（課件出示問題）2、匯報交流。預(yù)設(shè)：生1：因為喜鵲很勤勞，冬天還沒到就把窩做好了；寒號鳥很懶惰，每天只知道玩，玩累了就睡覺，不做窩，到了冬天，下雪了，就被凍死了。（板書：勤勞 懶惰）生2：寒號鳥還不聽喜鵲的勸告，喜鵲叫

3、寒號鳥做窩，寒號鳥也不做窩。生3：寒號鳥得過且過，夜晚在崖縫里凍得直打哆嗦，說明天做窩，結(jié)果第二天天晴了，又不做窩。師評總結(jié)：兩位同學(xué)說得很棒！勤勞使喜鵲在寒冬也溫暖，懶惰使寒號鳥最終走向悲慘。過渡：接下來就讓我們?nèi)ゼ?xì)讀課文，具體感受喜鵲的“勤”與寒號鳥的“惰”。3、 精讀課文，深悟寓意（1） 對比行為，感受寒號鳥之“惰” （1）學(xué)生默讀課文，思考：從文中哪里可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰呢？ （2）全班交流，抓重點的字、詞品悟。預(yù)設(shè)：生：我從這兩個句子看出了喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰。生讀句子。課件出示：有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥

4、卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。師：你是怎么看出來的呢？生1：我從“一早、東尋西找、忙著”看出喜鵲的勤勞。從“只知道、玩、睡覺”看出寒號鳥懶惰。生2：“一早”說明喜鵲起得特別早，“東尋西找”看出它找了很多地方，“忙著”說明它一刻也沒停，多勤勞?！爸恢馈闭f明了寒號鳥除了玩，就什么也不知道做，可見它多懶。生3：我還從“準(zhǔn)備過冬”體會到喜鵲的勤勞，從上文中“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了?！蹦菚r候還是秋天，可是喜鵲就開始忙著準(zhǔn)備過冬，這不說明它很勤勞嗎？師：你們真了不起，能抓住句子中這幾個重點詞和聯(lián)系上下文的方法來體會兩者不同的行為表現(xiàn)。是呀，喜鵲不但勤勞，在深秋就備冬，它還是一只目光長遠(yuǎn)的喜鵲

5、，相比之下，寒號鳥又是多么懶惰。下面，誰能通過朗讀分別把兩者的勤與惰表現(xiàn)出來？（3） 指導(dǎo)朗讀a、 指名學(xué)生朗讀。b、 學(xué)生評價。師相機引導(dǎo)學(xué)生將兩句話中的“一早、東尋西找、忙著、準(zhǔn)備過冬、只知道、 玩、睡覺”這些詞語氣讀重些。 c、 學(xué)生齊讀。d、 男女生對讀。（2） 讀演對話，深悟寒號鳥之“惰”1、對比朗讀兩次對話。過渡：就在喜鵲忙著做窩的時候，寒號鳥卻整天只知道出去玩，累了就回來睡覺，如果你是它的鄰居喜鵲，你會怎么做呢？預(yù)設(shè)：生：勸告寒號鳥不要整天玩、睡覺，要趕緊做窩。師：課文中的喜鵲是不是這樣做的呢？（是）喜鵲是怎樣勸告寒號鳥的？而寒號鳥又是怎么回答的？（1） 快速朗讀課文第28自然段

6、，用橫線畫出喜鵲和寒號鳥的對話。（2） 學(xué)生匯報交流。（3）課件出示兩次對話。（同桌對讀兩次對話）（4）指導(dǎo)朗讀兩次對話。師：同學(xué)們剛才讀了喜鵲和寒號鳥的對話，從它們的對話中，你們了解到了什么？預(yù)設(shè)1：喜鵲十分關(guān)心寒號鳥。預(yù)設(shè)2：喜鵲抓緊時間做窩，很勤勞。預(yù)設(shè)3：寒號鳥很懶惰，得過且過。師：假如你是那只喜鵲，會用怎樣的語氣去勸告寒號鳥呢？生：關(guān)心的語氣。師：這只不聽勸告的寒號鳥，會用怎樣的語氣回答喜鵲呢？生：不耐煩的語氣。師：它們兩次對話的語氣一樣嗎？生：不一樣。第一次喜鵲是關(guān)心的語氣，第二次喜鵲的語氣很著急，而寒號鳥第二次的語氣比第一次更加不耐煩。師：你真會讀書。都讀透了它們的心理。第二次喜

7、鵲為什么很著急呢？（同桌交流）預(yù)設(shè)：生1：因為冬天到了，寒風(fēng)呼呼地刮著，天氣非常寒冷。所以喜鵲很著急。生2：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，說明寒號鳥在夜里冷得不行了，都差點被凍死了。課件出示： 寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！敝笇?dǎo)朗讀。師小結(jié)：是呀，天氣這么寒冷，寒號鳥都快被凍死了，它的窩還沒搭，怎能不著急呢？師：從哪里看出寒號鳥一次比一次更加不耐煩呢？生：我從“不要吵、別啰嗦” 看出寒號鳥一次比一次更加不耐煩。師：誰能通過朗讀把喜鵲和寒號鳥的不同語氣和態(tài)度表現(xiàn)出來？a、指名學(xué)生朗讀,師相機指導(dǎo)。b、同桌對讀。c、男女生對讀。3、演繹對話，換位

8、體味（1）小組演繹兩次對話，一人旁白，一人演喜鵲，一人演寒號鳥。（2）每組派代表上臺表演。4、小結(jié)師：懶讓寒號鳥不聽勸告，最終落得了可悲的下場。齊讀第9自然段。 四、拓展延伸，提高升華師：同學(xué)們，在生活中你見過像寒號鳥這樣得過且過的人嗎？學(xué)生匯報交流。五、課堂總結(jié)六、推薦書目（課件出示）七、欣賞兒童歌曲勞動最光榮板書設(shè)計 13、寒號鳥 喜鵲 寒號鳥 勤勞 懶惰 幸福 不幸 目光長遠(yuǎn) 腳踏實地附頁寒號鳥第一課時教學(xué)安排一、 故事導(dǎo)入 ,揭示課題1、講故事。2、板書課題：寒號鳥3、齊讀課題，讀準(zhǔn)多音字“號”。4、介紹“寒號鳥”（課件出示寒號鳥圖片）二、 初讀課文，疏通字詞1、 學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字、讀通句子。2、 檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。三、再讀課文，感知內(nèi)容1、再讀課文，想一想對課文有了哪些了解？2、與同學(xué)和老師交流自己的讀書收獲。四、了解文章順序1、請同學(xué)們再讀課文，用波浪線畫出有關(guān)季節(jié)變化的句子。2、生匯報交流。3、課件出示季節(jié)變化的句子。 4、指導(dǎo)朗讀描寫天氣的句子。 五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫六、課堂小結(jié)。