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1、【巨人的花園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文34自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì)，領(lǐng)略這“天下奇觀”。2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、“潮來(lái)之時(shí)”是全文的重點(diǎn)，作者寫(xiě)得特別細(xì)致。讓學(xué)生充分體會(huì)大潮非凡的氣勢(shì)，感受如臨其境。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫(huà)面，從而形成再造想象的能力，同時(shí)要注重感情朗讀。多媒體設(shè)計(jì)1、教學(xué)平臺(tái)：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。2、教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件(基于WEB)。3、準(zhǔn)備相關(guān)資料(文字、圖片、

2、聲音、視屏)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入課文1、談話引入：上一節(jié)課我們講到了“天下奇觀”是什么?2、觀潮是按什么順序?qū)懙哪?板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮退后3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“潮來(lái)前”當(dāng)時(shí)的情景與人們的心情怎樣?板書(shū)：“人山人海”“昂首東望”4、可是到了“午后一點(diǎn)左右”呢?人們又怎樣?學(xué)生讀出相應(yīng)的句子(1)形容聲音：“悶雷滾動(dòng)”(2)描寫(xiě)心情：“潮來(lái)了”(學(xué)生比讀，說(shuō)明急切心情);“踮”(學(xué)生示范，說(shuō)明人多)“沸騰”(學(xué)生示范，說(shuō)明高興)5、人們的心情如此急切，想必同學(xué)們也快等不急了吧!好，這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下“潮來(lái)時(shí)“的雄偉壯觀、磅礴氣勢(shì)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、視屏導(dǎo)入，感受情景(1)、課件視屏

3、放映“潮水”片段錄像。(2)、發(fā)揮想象，當(dāng)時(shí)的潮水是怎樣的氣勢(shì)磅礴?(3)、學(xué)生互相說(shuō)感想。2、引入課文，精讀句子(1)齊讀課文：同學(xué)們都有自己的想象，那我們來(lái)看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢?請(qǐng)大家讀課文。(2)選讀課文：讀出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。(3)、逐句分析，感受壯觀。A、找出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)或句子：(板書(shū)：聲)“那聲音如同山崩地裂”課件放聲音，體會(huì)“山崩地裂”的聲音。再讀句子B、找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)或句子：(板書(shū)：色)“白色”課件放圖片，感受顏色再讀句子C、找出描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)或句子：(板書(shū)：形)“白浪翻滾”、“白色城墻”課件放圖片，直觀形狀。再讀句子D、找出描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ)或句子：(板書(shū)

4、：勢(shì))“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”課件放“戰(zhàn)馬”錄像，感受“浩浩蕩蕩”的氣勢(shì)再讀句子(4)放映聲音，展開(kāi)想象。A、課件放一段潮水的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，展開(kāi)想象，感受如臨其境與氣勢(shì)磅礴。B、說(shuō)感想，把你剛才的想象說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)一畫(huà)。C、課件學(xué)生展示(學(xué)生把自己的圖片上傳到教師機(jī)，全班討論)三、基礎(chǔ)教學(xué)，寫(xiě)作特色1、詞語(yǔ)教學(xué)(1)看得出來(lái)同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢師出示一段話：課件屏幕顯示(學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一作品展示。)

5、今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上()?？沙眮?lái)時(shí)，卻一浪一浪()，一浪一浪()。湖水聲猶如()，海堤上盡管()，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在()的地方。今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上(風(fēng)平浪靜)?？沙眮?lái)時(shí)，卻一浪一浪(像兩丈多高的白色城墻)，一浪一浪(像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬)。潮水聲猶如(山崩地裂)，海堤上盡管(人山人海)，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在(很遠(yuǎn))的地方。(2)大家評(píng)論，體會(huì)用得好的地方。2、寫(xiě)作順序(1)文章要有順序，這篇文章總的順序是什么呢?(2)那“觀潮時(shí)“的順序呢?大家默讀課文，然后回答問(wèn)題課件屏幕顯示：(教師顯示部分學(xué)生作品，

6、集體反饋校對(duì)。)()，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。()，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。()，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。()，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(3)你填上的這些詞是什么順序呢?板書(shū)：由遠(yuǎn)到近五、小作總結(jié)，拓展練習(xí)今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，體會(huì)了它的氣勢(shì)磅礴。我們還通過(guò)有感情的朗讀，理解并積累了好些語(yǔ)句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒，為了使我們更多地了解“潮水”，下面我給大家留一份作業(yè)：(1)課堂拓展：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、收集有關(guān)“潮水”的資料(文字、圖片、聲音、視屏)。課件(2)課外拓展：找一些有關(guān)“漲潮”的錄像看看，然后展開(kāi)想象，把你的想法說(shuō)給你的父母聽(tīng)。