《幼兒園大班語(yǔ)言故事優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《誰(shuí)來(lái)幫助他》-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語(yǔ)言故事優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《誰(shuí)來(lái)幫助他》-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語(yǔ)言故事優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)誰(shuí)來(lái)幫助他 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。 2、體會(huì)故事中各角色在困難時(shí)獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂(lè)情感。 3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：迷路、火光、小屋、雨點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡、蠟燭、大圖書(shū)、大字卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：小朋友你們見(jiàn)過(guò)森林嗎？請(qǐng)幼兒想一想森林里住著哪些小動(dòng)物？提出問(wèn)題有一只小狐貍遇到了困難，有誰(shuí)來(lái)幫助他嗎？將幼兒引導(dǎo)到故事中。 二、自由閱讀 1、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)從前往后安靜的看，看看圖書(shū)中講一個(gè)怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。 2、幼兒

2、講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵(lì)幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。 三、大圖書(shū)閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 1、閱讀封二和第一頁(yè)。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他呢？幼兒回答時(shí)教師隨即出示大字卡迷路。 2、閱讀第 212 頁(yè)。 是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來(lái)什么？你們見(jiàn)過(guò)火光嗎？你見(jiàn)過(guò)的火光能給人們帶來(lái)什么？教師出示大字卡火光。 火光遇到了什么困難？為什么？ 這時(shí)，教師可點(diǎn)亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會(huì)熄滅嗎？證實(shí)風(fēng)和火光之間的關(guān)系。 猜一猜火光會(huì)得到誰(shuí)的幫

3、助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的觀點(diǎn)。教師出示大字卡小屋。 除了小屋，你認(rèn)為還有誰(shuí)能夠幫助火光？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 有了前面的鋪墊，接下來(lái)讓幼兒講述小屋和小魚(yú)遇到的困難。教師隨機(jī)出示大字卡雨點(diǎn)。 小狐貍最后有沒(méi)有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？ 小結(jié)：原來(lái)，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂(lè)的事情。 3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。 4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語(yǔ)句講述，教師隨機(jī)出示大句卡：讓我來(lái)幫助你吧，小狐貍。 四、交流討論： 1、故事中有誰(shuí)幫助了誰(shuí)？如果是你在場(chǎng)，你會(huì)去幫助他們嗎？ 2、你喜歡故事中的誰(shuí)呢？談?wù)勀愕睦碛?。五、游戲活?dòng)：誰(shuí)來(lái)幫助他。 教師出示大字卡火光問(wèn)：火光寶寶找不到朋友了，誰(shuí)來(lái)幫助他呢？幼兒舉起小字卡火光回答：讓我來(lái)幫助你吧，火光。以此類(lèi)推。 六、結(jié)束活動(dòng)，幼兒有序收書(shū)，整理物品。