《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)內(nèi)容教材第25頁的內(nèi)容主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程；初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法.過程與方法：初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程；初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物；滲透應(yīng)用意識(shí).情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在他人的幫助下；初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣.教學(xué)重點(diǎn)初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法.教學(xué)難點(diǎn)初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法.教法與學(xué)法情境演示法.教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件等.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 二次備課創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣.談話：小朋友們；從今天開始；你們就是小學(xué)生了.大家高興嗎？你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)

2、學(xué)知識(shí).數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的；學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)；能解決生活中的許多問題.你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧！自主探索；維持興趣.1、初步感知.教師出示課本第2-3頁的主題圖.教師：瞧；我們的校園多美呀！仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)；你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？2、教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量.教師：剛才小朋友們找到了許多物體；下面我們就一起來看看每種物體到底有多少個(gè).（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物.教師：圖中有哪些數(shù)是1的事物呢？教師：同學(xué)們說得真不錯(cuò).像“1位老師、1面紅旗、1個(gè)足球、1座教學(xué)樓”這樣數(shù)量只有1的事物；我們都可以用數(shù)字“1”來表示.教師出示數(shù)字卡片“1”；帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一

3、讀.（2）數(shù)出數(shù)量是2的事物.教師：下面我們找一找數(shù)量是2的事物；誰來說說看都有些什么？教師：你們觀察得很仔細(xì).那么像這樣數(shù)量是2的事物；我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”；請(qǐng)全班學(xué)生讀一讀.（3）依次數(shù)出數(shù)量為3-10的事物；教學(xué)方法同（1）（2）.在學(xué)生數(shù)的過程中；教師依次出示3-10的數(shù)字卡片.（4）教師：翻看課本第4-5頁；同桌互相說一說數(shù)量是1-10的物體.【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察、數(shù)數(shù)活動(dòng)；初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.學(xué)生匯報(bào)：有一位老師；許多小朋友；一面國旗學(xué)生個(gè)別匯報(bào).學(xué)生匯報(bào).寓教于樂；興趣體驗(yàn)1、小結(jié)數(shù)數(shù)的方法.教師組織學(xué)生

4、開展討論：剛才我們數(shù)了很多事物；小組討論一下；怎么數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快呢？教師小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)；要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)；可以從左往右或從右往左數(shù)；也可以從上往下或從下往上數(shù)；這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖；可以用筆點(diǎn)著數(shù)；或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào)；這樣數(shù)就又對(duì)又快了！最后數(shù)到幾；就說明一共有幾個(gè)物體.2、認(rèn)讀1-10各數(shù).教師：今天我們認(rèn)識(shí)了1-10這十個(gè)數(shù)字；現(xiàn)在你能按順序把這10個(gè)數(shù)字?jǐn)[一擺嗎？拿出你們手中的數(shù)字卡片；擺給同桌看.教師：你會(huì)按順序把這10個(gè)數(shù)字讀一讀嗎？3、鞏固練習(xí).完成課本第8頁練習(xí)一的第1、2兩題.4、聯(lián)系實(shí)際生活；數(shù)身邊的實(shí)物.教師：看來生活中有許多事物都能用數(shù)字

5、來表示；請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找；在我們身邊還有哪些事物能用這些數(shù)字來表示呢.【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步建立數(shù)感；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力.學(xué)生小組討論再集體交流學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片；教師巡視.學(xué)生齊讀1-10各數(shù).學(xué)生觀察；匯報(bào).課堂演練練習(xí)一1、2題小結(jié)提升；興趣延伸教師：今天我們一起數(shù)了美麗的校園里的各種事物；還找到了我們身邊可以用數(shù)字來表示的事物.放學(xué)后；小朋友們還可以找一找哪些事物也能用這些數(shù)字來表示；把你們的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽.【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；滲透思想品德教育.板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)123456789教學(xué)反思注：（正反面打印；統(tǒng)一格式：五號(hào)

6、 宋體 行間距 固定值 20磅）第( 一 )單元第（ 2 ）課時(shí) 準(zhǔn)備課- 比多少教學(xué)內(nèi)容教材第6頁的內(nèi)容；以及第7頁做一做；第8頁練習(xí)一的第3、4題.主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道同樣多的含義.培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神.過程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少；理解多少的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確地進(jìn)行多、少的比較.教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比幾個(gè)物體的多、少.教法與學(xué)法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法.教具學(xué)具準(zhǔn)備將第6頁的主題圖做成動(dòng)畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活

7、動(dòng) 二次備課創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣.故事引入教師：在小河邊；一群動(dòng)物在忙碌著呢！是怎么回事；一起去看看（出示課本情境圖）.原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚；干得可歡呢！瞧；連河里的小魚也被這熱鬧的場(chǎng)面給吸引住了.房前的石桌上還準(zhǔn)備了一些好吃的；肯定是熱情好客的小兔招待小豬的.自主探索；維持興趣.1初步感知.教師：數(shù)一數(shù)有幾只小兔？它們?cè)诟墒裁?？每只小兔搬幾塊磚？教師引導(dǎo)學(xué)生看貼示的圖片；說明：一只兔子搬一塊磚；正好對(duì)上了；沒有多余的兔子；也沒有多余的磚塊.我們就說：小兔和磚塊同樣多.（板書：同樣多）教師：現(xiàn)在來考一下同學(xué)們的聽力；誰能把我剛才的話再說給大家

8、聽呢？教師：你還能找到圖上哪些物體同樣多呢？2、教學(xué)“多些”“少些”.（1）教師：請(qǐng)繼續(xù)看圖；有幾只小豬？幾根木頭？（2）教師提問：小豬的只數(shù)和木頭數(shù)量相比；你發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭；最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰多誰少？教師板書：多、少.（3）教師說明：木頭多、小豬少；我們可以說木頭比小豬多；小豬比木頭少.【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)；知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少；知道多、少的含義.學(xué)生匯報(bào)；教師貼兔子頭圖和磚塊圖.學(xué)生模仿說一遍學(xué)生觀察；個(gè)別匯報(bào).學(xué)生匯報(bào)；教師貼小豬頭圖片；木頭圖片.（兩種數(shù)量不一樣）學(xué)生交

9、流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回答.學(xué)生模仿說；誰比誰多；誰比誰少.寓教于樂；興趣體驗(yàn)1、全課梳理教師：今天你學(xué)會(huì)了什么？2、拓展應(yīng)用（1）找課本中還能比較的事物.教師：剛才我們比較了小兔和磚塊、小豬和木頭；大家再在圖上找一找；還可以誰和誰比？（2）學(xué)具操作.教師擺5個(gè)；出示要求：擺；和同樣多.擺；比少.擺；比多.【設(shè)計(jì)意圖】通過操作、觀察；初步體驗(yàn)數(shù)感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣.學(xué)生匯報(bào).學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具；教師巡視指導(dǎo).鞏固練習(xí)（1）課本第7頁“做一做”中的第3題.根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的方法；勾出：左圖是蜜蜂多、花朵少；在蜜蜂后面打勾；右圖是小狗少、骨頭多；在小狗后面打鉤.（2）課本第8頁練習(xí)的第3題.提示學(xué)生；因?yàn)楣u和鴨子雖然擺得一樣長(zhǎng)；但疏密不同；因此更要借用一一對(duì)應(yīng)的方法；判斷出公雞少、鴨子多；在公雞后面的框里打鉤.（3）課本第8頁練習(xí)一的第4題.分別數(shù)出兩種球的數(shù)量進(jìn)行判斷；紅球少、黃球多；在黃球后面的框里打鉤.先讓學(xué)生說一說；你想怎樣做.小結(jié)提升；興趣延伸教師：今天我們學(xué)習(xí)了“同樣多”“比多少”；大家在比較時(shí)一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比；就會(huì)得到正確的結(jié)果.【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性. 板書設(shè)計(jì)比多少同樣多多少教學(xué)反思6 / 6