《三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 Unit 1《Hello》Part B人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 Unit 1《Hello》Part B人教PEP.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 HelloPart B Lets talk & Lets play(4)說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit 1HelloPart B Lets talk & Lets play(4) 。一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容1、教材分析 本套教材的主要特點(diǎn)是以話題為綱，以交際功能為主線，融合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)完成有實(shí)際目的的教學(xué)任務(wù)。本課是第三單元的第四課時(shí)。是問(wèn)候How are you的一個(gè)話題。我利用FLASH軟件富于創(chuàng)設(shè)情景，善于表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，融音像于一體的特點(diǎn)，收集了一些圖片和音像資料，力圖把學(xué)生帶進(jìn)真實(shí)的教學(xué)情境，并通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率等方法來(lái)優(yōu)化

2、課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感三方面的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)情分析 我所任教的是三年級(jí)(3)班和（4）班，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步了解，并對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)

3、英語(yǔ)才不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是“苦差事”。二、說(shuō)教法與學(xué)法俗話說(shuō)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師，顯而易見(jiàn)，教師在學(xué)生的一生中起著舉足輕重的作用。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，我認(rèn)為找到符合小學(xué)生的心理的教學(xué)方法是極為重要的。作為教師，我們應(yīng)該對(duì)每一位孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題都要了如指掌，對(duì)于孩子的進(jìn)步要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣即可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們體會(huì)到成就感，還能激起他們更大的求知欲和對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀三個(gè)三會(huì)單詞“ neck, arm, hand ”, 并能在句子中靈活運(yùn)用。2、能力目標(biāo)：a.運(yùn)用Peter 和Yang Ming在

4、學(xué)校門口見(jiàn)面時(shí)相互問(wèn)候的情景，讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體不適時(shí)用的Not very well.同時(shí)熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語(yǔ)Oh, sorry。b.通過(guò)對(duì)話鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行生活中交流的能力。四、說(shuō)本課重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞“neck, arm, hand”, 并能在句中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，能夠真實(shí)運(yùn)用英語(yǔ)交流。是本課的難點(diǎn)。突破方法：教學(xué)中，我運(yùn)用FLASH視頻、圖片、動(dòng)畫等形式來(lái)輔助教學(xué)，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，借助多媒體課件，設(shè)置了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。依次為創(chuàng)設(shè)情景，課前熱身-唱一首英

5、文歌曲，表演對(duì)話復(fù)習(xí)舊知；引入新課，學(xué)習(xí)新知，表演對(duì)話及趣味操練來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，課前熱身。課前聽(tīng)唱這首歌，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍?！驹O(shè)計(jì)意圖：教室里自然形成輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍?！浚ǘ?fù)習(xí)舊知。教師走向?qū)W生, 依次用 Hello! How are you?問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生回答FineThank you然后向教師問(wèn)候: And you? 問(wèn)下一位同學(xué)，Hello! How are you? 教師回答 Good! 引導(dǎo)學(xué)生再次回答FineThank you。運(yùn)用Touch your . 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。【設(shè)計(jì)意圖：充分復(fù)習(xí)本單元前三課的內(nèi)容。】（三）Lets t

6、ouch，引入新課。在新課的學(xué)習(xí)中，我再次采用Lets touch的游戲方式，把新單詞（neck,arm,hand）介紹給大家，利用幻燈片的媒體效果，給學(xué)生出示幾幅圖，讓學(xué)生通過(guò)各種方法迅速熟悉新單詞。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美妙、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，并在熟讀單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)入新課?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)新知。介紹Peter昨天踢球時(shí)不小心把胳膊摔傷了。教師創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)：當(dāng)高偉問(wèn)Peter, How are you?時(shí)，Peter是怎樣回答的？學(xué)生通過(guò)看和聽(tīng)，來(lái)猜測(cè)Peter的回答。教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤, 傷了胳膊, 作痛苦狀, 走近學(xué)生。I have hurt my arm

7、，接著指著胳膊 Look at my arm ，Not very well。在這個(gè)情景過(guò)程中，學(xué)生較容易自己就解決本課的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生置身于課堂創(chuàng)設(shè)的真實(shí)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)他們主動(dòng)表達(dá)，主動(dòng)交流。通過(guò)領(lǐng)讀，分組表演等環(huán)節(jié)，不僅強(qiáng)化了重點(diǎn)，而且有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。】（五）小組合作，表演對(duì)話。 然后，教師讓學(xué)生扮演Peter和高偉，為他們創(chuàng)設(shè)情景，讓他們置身于語(yǔ)境中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，把對(duì)話練習(xí)與學(xué)生的興趣點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)的欲望，為學(xué)生提供自主的聽(tīng)說(shuō)

8、英語(yǔ)，使用英語(yǔ)的無(wú)限空間。并進(jìn)一步強(qiáng)化了重點(diǎn)，拓展了英語(yǔ)交際的范圍，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。【意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化了重點(diǎn)，拓展了英語(yǔ)交際的范圍，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！浚┤の恫倬殹?）創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景, 讓學(xué)生進(jìn)行表演, 通過(guò)交流，讓學(xué)生理解、問(wèn)How are you 時(shí)，回答Good! Thank you和 Not very well的區(qū)別,以及Oh, sorry 的用法。2）用Nod your head, Clap your hands, Wave your arm，Open your mouth, Close your eyes進(jìn)行訓(xùn)練, 然后帶入bag, book, pencil-box等單詞進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將新舊知識(shí)融在一起學(xué)習(xí)演練，加以鞏固知識(shí)點(diǎn)。】