《21《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《21《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、21荷花教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案-小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 第一課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文1-3段，初步感受荷花的美麗2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1-3段段意（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：概括1-3段段意難點(diǎn): 概括1-3段段意，感受荷花的美麗（三）課前準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、（四）教學(xué)過(guò)程：一、揭題1、 出示掛圖：這是什么花？你看了圖上的荷花有什么感受？2、 聽(tīng)錄音，思考：哪幾段直接寫(xiě)了荷花？（1-3）二、學(xué)習(xí)字詞1、自學(xué)生字新詞2、檢查反饋：字音：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)花骨朵，畫(huà)圖理解花骨朵字形：骨：第3畫(huà)（）翩：左扁右羽提出不懂得詞：蓮蓬：看圖理解挨挨擠擠：做動(dòng)作理解3、指名讀課文，注意讀音正確，不多

2、字漏字，不讀破句4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺(jué)。三、學(xué)習(xí)1-3段1、 默讀1-3段，思考：這三段分別是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)荷花的？（清香、形態(tài)、姿勢(shì)）2、 學(xué)習(xí)第一段讀，找出寫(xiě)荷花香氣很誘人的詞？概括段意？（我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。）3、 學(xué)習(xí)第二段指名讀，標(biāo)好句號(hào)劃出直接寫(xiě)荷花形狀的句子（4、5、6）寫(xiě)了哪幾種不同的形態(tài)？（全開(kāi)、剛開(kāi)、未開(kāi)）從圖中找出這三種形態(tài)的荷花。課文用什么詞把三部分連接起來(lái)的？（有的有的）這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？為什么？（2）荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。讀句子，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。體會(huì)哪個(gè)詞用的好？（冒寫(xiě)出了荷花的亭亭玉立、生

3、機(jī)昂然，又寫(xiě)出了荷葉的茂盛。）劃出寫(xiě)荷葉的句子這句話中寫(xiě)荷葉又多又密的詞是（），寫(xiě)荷葉顏色的詞是（），寫(xiě)荷葉形狀的詞是（）。這段話主要寫(xiě)荷花，為什么要寫(xiě)荷葉？（荷葉茂盛，荷花就多。在碧綠的荷葉的襯托下，荷花顯得更美麗了。小結(jié)，這段話荷花的形狀。誰(shuí)能概括的說(shuō)說(shuō)荷花的形狀美在哪里？（開(kāi)的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美）感情朗讀概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。）3、學(xué)習(xí)第三段理解姿勢(shì)：姿態(tài)看圖說(shuō)說(shuō)白荷花有哪些姿勢(shì)？用一個(gè)詞概括？（千姿百態(tài)）為什么畫(huà)家如果能畫(huà)出這一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫(huà)家要畫(huà)下來(lái)，是不可能的。課文這么寫(xiě)是為了說(shuō)

4、明荷花姿勢(shì)美。）感情朗讀概括段意？（白荷花的姿勢(shì)很美。）4、 讀1-3段四、作業(yè)1、 背誦第二段2、 看圖仿寫(xiě)白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，有的（），有的（），有的（）。板書(shū)：清香荷花形態(tài)形狀各異姿勢(shì)千姿百態(tài)課后小結(jié)：第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文4、5段，進(jìn)一步感受荷花之美2、背誦課文2、3段（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受荷花之美難點(diǎn): 感受荷花之美、背誦課文2、3段（三）課前準(zhǔn)備：投影片、（四）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 有感情朗讀1-3段，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面寫(xiě)荷花的美？2、 背誦第二段二、學(xué)習(xí)4、5段1、 聽(tīng)錄音，討論：這兩段寫(xiě)什么？從哪里看出來(lái)的？2、 學(xué)習(xí)第四段面對(duì)一池的荷花，作者想到了什

5、么？想象中的我美嗎？美在哪里？（靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光下，光彩照人；動(dòng)態(tài)美，風(fēng)吹來(lái)，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗。）蜻蜓告訴我飛行的快樂(lè)，小魚(yú)告訴我做了好夢(mèng)，說(shuō)明什么？（它們生活在荷花池里十分快樂(lè)，從而襯托出荷花的美麗。為什么我過(guò)了好一會(huì)兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）感情朗讀練習(xí)背誦概括段意（我看著美麗的荷花，仿佛覺(jué)得自己也變成了一朵白荷花。）三、總結(jié)全文1、 有感情朗讀全文2、 讀了課文，你有什么感受？3、 背誦自己知道的有關(guān)荷花的詩(shī)句。四、作業(yè)1、 完成作業(yè)2、 給荷花上色板書(shū)：荷花想象（仿佛覺(jué)得自己也變成了一朵白荷花）課后小結(jié)：21荷花教學(xué)設(shè)計(jì)之三一文由chinesejy教育網(wǎng)搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!感謝閱讀，歡迎大家下載使用！