初中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 初中英語詞匯學(xué)習(xí)法 詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會(huì)遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)? 法，但不知道單詞的意思;二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘;三是記住了單詞，卻不會(huì)使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究。 1.化整為零法 有的課文中生詞較多，你總會(huì)感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如： 廚房及用具：kitchen,cupboard(注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit-chen,cup-board)調(diào)料：salt,sugar,pepper,oil餐具：fork,spoon,chopsticks 食品：wine,beersoup,cabbage,pea,butter,cheese其他：few,afew 2.全面記憶法 所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。(congratulation) 3.聯(lián)想記憶法 聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。 4.構(gòu)詞法 英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less,care-fuluse-less,help-less;un-usual,un-important。 5.拆字法 英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個(gè)部分來記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at-ten-d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上 船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。6.同反語義法 就是利用、、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對(duì)比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black-white等。 7.情景法 就是為單詞設(shè)置一定的場景，在中記憶單詞。像introduce,可以記住letmeintroducemyself.請(qǐng)?jiān)试S我做一下。letmeintroducexiaowangtoyou.請(qǐng)?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。 8.諧音法 英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語，就可以利用諧音來記。例如address(地址)就可以諧音記為“a弟弟——阿姨愛死愛死你”，有趣不?象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu:m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂?。又如umbrella，其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了?因?yàn)橄掠?，進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。9.串聯(lián)法 你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。 10.直觀法 通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。人稱代詞(主格，賓格)，物主代詞(adj&n),反身代詞等等。 11.最佳時(shí)間法 研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。 12.及時(shí)復(fù)習(xí)法 根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來的哦! 初中英學(xué)習(xí) 聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對(duì)聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見的障礙有：心理緊張;背景知識(shí)障礙;詞匯障礙;語法障礙)，采取一定的方法。 1.聽前預(yù)測 聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項(xiàng)，對(duì)所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。 2.難度適中 即要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理;太容易則會(huì)讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對(duì)話、，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。 3.精聽和泛聽結(jié)合 精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平，對(duì)聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。 4.學(xué)會(huì)做筆記 要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和，作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號(hào)代表一個(gè)詞或一句話，如用2表示two,用h—bj表示hewenttobeijing.等。 5.聽寫 聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。 需要注意的是，方法是人們?cè)陂L期實(shí)踐中的，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語言基本功。 初中英學(xué)習(xí)法 “說”是人們進(jìn)行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動(dòng)，它在人們的生活中起著舉足輕重的作用。然而，中國英語教學(xué)教授的往往是“啞巴英語”，大多數(shù)人的口語很差。要解決這個(gè)問題，一要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，開口說英語;三要針對(duì)口語學(xué)習(xí)的障礙采用一定的方法。 口語學(xué)習(xí)常見的障礙有二：一是心理障礙，不敢開口;二是輸入不足，無話可說。要消除這兩個(gè)障礙，可從以下幾個(gè)方面入手： 1.磨練“厚臉皮” 語言練習(xí)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)、糾錯(cuò)的反復(fù)過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會(huì)因?yàn)槔蠋煻浦约赫f，慢慢地學(xué)會(huì)了你就有表達(dá)的沖動(dòng)了，想說，而且想說好。這樣你就會(huì)在學(xué)習(xí)中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達(dá)既符合英語的習(xí)慣，又有豐富的內(nèi)容。李陽瘋狂英語1，最大聲。2，最快速。3，最準(zhǔn)確。icando.每分鐘多少遍比賽. 2.多模仿 學(xué)習(xí)口語不能急于求成，可以從基礎(chǔ)的句型訓(xùn)練開始。機(jī)械的句型訓(xùn)練可以掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)到地道的表達(dá)方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調(diào)，學(xué)會(huì)處理意群，體會(huì)到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運(yùn)動(dòng)能適應(yīng)英語發(fā)音的需要。 3.多參與 這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動(dòng)，二是多參與課外的英語活動(dòng)。課堂活動(dòng)像問答、情景對(duì)話、討論、小組活動(dòng)、講故事等不僅提供相對(duì)真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，而且提供了相對(duì)真實(shí)的訓(xùn)練素材，是練習(xí)口語、鍛煉交際能力的好機(jī)會(huì)。但是，課堂時(shí)間畢竟有限，你應(yīng)該盡可能地充分利用課余時(shí)間練習(xí)口語。可以多參加英語角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動(dòng)，也可以和幾個(gè)同學(xué)或好朋友在一起練習(xí)口語。表達(dá)有困難的時(shí)候，可以借助表情、手勢(shì)等方式表達(dá)。獨(dú)自一人時(shí)也可采用“英語獨(dú) 白”“內(nèi)心獨(dú)白”，創(chuàng)設(shè)情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習(xí)說英語。如同學(xué)之間的借物，模仿問路，求醫(yī)，購物，電話通話等等。