幼兒園中班的語言教案 引導語：良好的語言溝通將縮短個人與其他社會成員之間的距離。當一個孩子經(jīng)過語言訓練能準確地使用語言與自己的同伴、父母、教師或其他人溝通時，他就會比較容易被比別人接納，也就具有良好的社會適應能力了。以下是幼兒園中班的語言教案： 《小兔落水后》 活動目標： 1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手足無措。 2、通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 活動準備： 1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔 2、竹竿一根。 3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。 活動過程： 一、導入故事： 師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰啊? (師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍) 師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢? 二、引出故事： 師：今天，老師要講一個關于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。 小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么? 師：是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?師：請一個小朋友上來表演。 師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。 三、第二遍傾聽故事。 師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)師：你會用安慰來說一句話嗎? 師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對? 師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)師：你會用埋怨來說一句話嗎? 師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么? 師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)師：那你會用手足無措來說一句話嗎? 師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法? 師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好?為什么? 師：那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔? 四、分組表演 師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。 師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的啊? 師：我們一起來學學老師的話：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了，不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊? 《蘿卜回來了》 活動目標 1.體驗伙伴之間團結友愛的美好情感。 2.在傾聽、觀察、講述和表演中培養(yǎng)良好的傾聽習慣，發(fā)展較連貫的語言表達能力和初步的表現(xiàn)力。 3.理解故事內(nèi)容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序并能進行簡單的講述和表演。 重難點分析 重點：在傾聽、觀察、講述和表演中理解故事內(nèi)容，感受小伙伴之間團結友愛的美好情感。 難點：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序和故事中的重復性語句，嘗試運用肢體語言和簡單的道具進行故事表演。 活動準備 物質(zhì)準備：1.圖畫書《蘿卜回來了》和ppt課件;2.場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型;3.幼兒圍半圓坐一圈。 心理準備：事先將圖畫書《蘿卜回來了》投放在閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。 活動過程 (一)導入：出示圖畫書，觀察封面，引出故事。 提問：看看封面上有什么小動物?是什么季節(jié)?讓我們來聽一聽小動物之間發(fā)生了什么故事。 (二)展開 1.教師運用ppt有感情地講述故事，引導幼兒邊聽故事邊觀察畫面，理解故事中小動物團結友愛的美好情感。(1)故事中都有哪幾個小動物?它們是怎么給同伴送蘿卜的? (2)為什么蘿卜又回來到小白兔家了呢? 2.教師和幼兒一起復述故事，學說故事中重復的語句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個蘿卜給**送去?！蓖ㄟ^早期語言教育幼兒能學會如何接收他人的信息，并正確表達自己的意圖。這種良好的溝通能力，有助于其人際關系的發(fā)展及自信心的建立。希望上面幼兒園中班的語言教案能幫助到你!