幼兒園小班社會(huì)教案《澆水》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。 2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快。 3、培育幼兒對(duì)澆水的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確使用灑水壺給小花小草澆水。 活動(dòng)預(yù)備 1、假設(shè)干只大、小可樂(lè)瓶做的灑水壺〔在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞〕 2、太陽(yáng)公公圖片一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)興趣 教師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真頑皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。 1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊？ 幼：小狗、小貓、小兔、教師;.. 師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了教師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。 2、師：我們幼兒園的小草呀，秀麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)教師說(shuō)：;太陽(yáng)公公真頑皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？;今日我們寶寶和教師一起去給小草小花喝水了。 二、澆水嘗試 1、爭(zhēng)論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？ 師：現(xiàn)在教師來(lái)變變變、變出了什么呀？〔灑水壺〕這灑水壺是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。 師：什么外形的呀？〔圓圓的〕 師：教師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：藍(lán)色的 師：教師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：黃色的 師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只灑水壺？ 幼：1、2、3，3只灑水壺 師：對(duì)了，是3只灑水壺 師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，教師再來(lái)變，變變變，變出了很多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。 2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了;小花一口一口喝，別焦急。;;小草你也一口一口喝，別焦急。; 3、師：寶寶也要給小花小草喝水了?！补奈杳课粚殞殔⑴c活動(dòng)〕 活動(dòng)完畢： 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象力氣，在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后覺(jué)察孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說(shuō)出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實(shí)際的操作中覺(jué)察有相當(dāng)一局部孩子動(dòng)手力氣差。針對(duì)這種狀況想到應(yīng)當(dāng)為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡(jiǎn)潔多了，所以要留意課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。 小百科：澆水，屬于園藝學(xué)，是種植活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。澆水就是直接用水將盆土或花圃澆透，多對(duì)速生花卉或過(guò)干土壤承受，一般不淋植株和葉片，假設(shè)淋濕葉片，植物可能會(huì)被曬死。