四個太陽 【教學要求】 1.認識“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”等13個生字。會寫“太、陽、片、金、秋、因、為”等7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。 【教學重點】 學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。 【教學難點】 理解課文的內容,.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。 【教學課時】2課時 第一課時 課時目標 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認識本課的生字詞，朗讀中初步感知作者通過畫太陽所表達的心愿。 教具準備 教學課件 教學過程 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 1﹒（課件出示）出示謎語： 一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。　　　 2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個太陽?？墒怯幸粋€小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，同學們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學習第4課——《四個太陽》。 3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：4 四個太陽） 二、初讀課文，自學生字。一 1.認真讀課題，注意輕聲，讀準字音，自學生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文,： （1）給課文標好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 三．檢查預習 出示生字詞（課件出示） tài yánɡ yí piàn jīn huánɡ qiū tiān yīn wèi xiǎo dào 太 陽 一 片 金 黃 秋 天 因 為 小 道 sònɡ ɡěi mánɡ zhe chánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn yīnɡ ɡāi yán sè 送 給 忙 著 嘗 嘗 香 甜 溫 暖 應 該 顏 色 1.指名領讀，正音。注意輕聲的讀法。 “片、金、因、甜、溫、暖 顏、因”是前鼻音，“陽、忙、嘗、香”是后鼻音?！俺?、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r音，“嘗”是翹舌音。 2.自由練讀。開火車讀。 3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 四．再讀課文，整體感知。 1. “我”為什么要畫綠綠的太陽？ 作者想在夏天畫綠綠的太陽，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。 2．“我”為什么要畫金黃的太陽？ 作者給秋天畫金色的太陽是因為在人們心目中，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農民伯伯能有個好收成，整個秋天都瓜果飄香。 3．“我”為什么要畫紅紅的太陽？ 作者為了讓冬天不太寒冷，所以畫了個紅紅的太陽。 4.春天的太陽是什么樣的？為什么？ 春天萬物復蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個彩色的太陽。 5.指名分自然段朗讀課文，指導讀好句子。 6.齊讀課文。 五．識記生字，寫字指導 1.（課件出示）出示生字：“太、陽、片、金、秋、因、為”。（板書：太、陽、片、金、秋、因、為） 2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？ （1）加一加：“大”加一點是“太”。“阝”加“日”是“陽”?！傲Α奔觾牲c是“為”。 （2）（課件出示）猜謎語：“一個人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”。 “一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 大口是“因”。 3.師重點指導“片、秋”。 “片”上豎不出頭，下面橫折是一筆。 “秋”字，兩部分都要寫的細高些 。 4.學習偏旁“舌、頁、阝”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。 5.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。 六．反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀的又對又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 第二課時 課時目標 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認識本課的生字詞，朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 教具準備 教學課件 教學過程 一、復習導入 1．（課件出示）出示生字卡片，復習生字讀音。 2．回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個什么樣的太陽？ 3.（課件出示）出示讀一讀，記一記。 高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖 4.指名讀，開火車讀，齊讀。 5．齊讀課文。 二、朗讀感悟，理解課文。 （一）感悟夏天的太陽 1．你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。 2．過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。請喜歡夏天太陽的同學來讀讀？ 3．指名讀第一自然段。（課件出示） ⑴這時候你最大的愿望是什么？ ⑵給夏天換上一個綠綠的太陽（課件出示），你現(xiàn)在感覺怎樣？（清涼） 4．那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導朗讀）（板書：綠綠） （二）感悟秋天的太陽。 1．老師范讀第2自然段。（課件出示） 2．你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？ 3．（課件出示）秋天果園里水果成熟圖片。（板書：金黃） 4．面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？（課件出示落葉圖），誰來了？來干嗎呀？ 5．指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）　 （三）感悟冬天的太陽（課件） 1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。 2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。 3．師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅） 4．女同學來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。 男同學也來讀讀吧。 （四）感悟春天 1．你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 2．播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？ 3．生匯報交流。。 4．你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導朗讀） （板書：多彩） 三、升華情感，表達心愿。 1．小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。 2．你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達什么心愿？ ⑴我也來畫：我想畫個（ ）的太陽，送給（ ），希望（ ）。（課件出示） ⑵指名練說，表達心愿。 四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽？了下用你的彩筆把它畫下來。 課下畫自己喜歡的太陽。 進行語文實踐活動。 板書設計 4四個太陽 春天 多彩 夏天 綠綠 秋天 金黃 冬天 紅紅 2023年部編版二年級語文下冊期末測試卷及答案【全面】 班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘 題序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 一、 讀拼音，寫漢字。 pī pínɡ bō li cōnɡ mínɡ jué xīn （________） （________） （________） （________） pò suì huànɡ dànɡ jiāo ào ɡē bo （________） （________） （________） （________） 二、 辨字組詞。 向（_________） 龍（_________） 撥（_________） 令（_________） 同（_________） 尤（_________） 潑（_________） 今（_________） 三、 我知道，也會填。 嶺：偏旁是_____，結構________，組詞________。 荷：是_____結構，偏旁________，組詞________。 窮：音節(jié)_____，共____畫，組詞______。 四、 背一背，連一連。 有山皆圖畫 人無志不立 樹無根不長 手可摘星辰 危樓高百尺 更上一層樓 欲窮千里目 無水不文章 五、 選擇關聯(lián)詞填空。 無論……都…… 雖然……但是…… 如果……就…… 只有……才…… 既……又…… 1．學習（ ）要刻苦努力，（ ）要勤學好問。 2．明天（ ）下雨，運動會（ ）不開了。 3．她（ ）說得很好，（ ）從沒做到過。 4．（ ）保護好環(huán)境，（ ）能更好的保護地球。 5．（ ）天氣怎樣，他（ ）堅持上學。 六、 把下面的四字詞語補充完整。 （____）（____）古跡 云（____）霧（____） 驚弓（____）（____） 花（____）柳（____） （____）（____）交加 （____）飛（____）舞 （____）（____）滿園 （____）井（____）天 如（____）得（____） 七、 照樣子寫句子。 1．例：我發(fā)現(xiàn)飛機的樣子像蜻蜓。 （1）我發(fā)現(xiàn)撐開的傘像___________________。 （2）我發(fā)現(xiàn)小燕子的尾巴像___________________。 2．例：公園里盛開著鮮花。 公園里盛開著五顏六色的鮮花。 （1）周總理走來了。 周總理___________________地走來了。 （2）春天來了。 ___________________的春天來了。 （3）春雨姑娘彈奏著樂曲。 春雨姑娘___________________彈奏著樂曲。 八、 閱讀短文，完成練習。 華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，他小時候特別活潑好動。 有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試?！闭f著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優(yōu)良品種，用來做試驗的。 不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發(fā)雷霆 是誰砍了我的樹 要是發(fā)現(xiàn)是誰 我就要 他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“