四個太陽 【教學要求】 1.認識“太、陽、道、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”等13個生字。會寫“太、陽、片、金、秋、因、為”等7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。 【教學重點】 學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。 【教學難點】 理解課文的內(nèi)容,.感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。 【教學課時】2課時 第一課時 課時目標 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認識本課的生字詞，朗讀中初步感知作者通過畫太陽所表達的心愿。 教具準備 教學課件 教學過程 一、猜謎引入，激發(fā)興趣。 1﹒（課件出示）出示謎語： 一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工?！　　? 2﹒引入新課：我們都知道天上只有一個太陽。可是有一個小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，同學們想知道這是為什么嗎？那我們就一起來學習第4課——《四個太陽》。 3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：4 四個太陽） 二、初讀課文，自學生字。一 1.認真讀課題，注意輕聲，讀準字音，自學生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗讀課文,： （1）給課文標好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。 三．檢查預習 出示生字詞（課件出示） tài yánɡ yí piàn jīn huánɡ qiū tiān yīn wèi xiǎo dào 太 陽 一 片 金 黃 秋 天 因 為 小 道 sònɡ ɡěi mánɡ zhe chánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn yīnɡ ɡāi yán sè 送 給 忙 著 嘗 嘗 香 甜 溫 暖 應 該 顏 色 1.指名領讀，正音。注意輕聲的讀法。 “片、金、因、甜、溫、暖 顏、因”是前鼻音，“陽、忙、嘗、香”是后鼻音?！俺?、摘”是翹舌音?！八汀笔瞧綍r音，“嘗”是翹舌音。 2.自由練讀。開火車讀。 3.去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。 四．再讀課文，整體感知。 1. “我”為什么要畫綠綠的太陽？ 作者想在夏天畫綠綠的太陽，是想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。 2．“我”為什么要畫金黃的太陽？ 作者給秋天畫金色的太陽是因為在人們心目中，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農(nóng)民伯伯能有個好收成，整個秋天都瓜果飄香。 3．“我”為什么要畫紅紅的太陽？ 作者為了讓冬天不太寒冷，所以畫了個紅紅的太陽。 4.春天的太陽是什么樣的？為什么？ 春天萬物復蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的……到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個彩色的太陽。 5.指名分自然段朗讀課文，指導讀好句子。 6.齊讀課文。 五．識記生字，寫字指導 1.（課件出示）出示生字：“太、陽、片、金、秋、因、為”。（板書：太、陽、片、金、秋、因、為） 2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？ （1）加一加：“大”加一點是“太”?！摆狻奔印叭铡笔恰瓣枴薄！傲Α奔觾牲c是“為”。 （2）（課件出示）猜謎語：“一個人他姓王，腰里別著兩塊糖”就是“金”。 “一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水”是“秋”。 大口是“因”。 3.師重點指導“片、秋”。 “片”上豎不出頭，下面橫折是一筆。 “秋”字，兩部分都要寫的細高些 。 4.學習偏旁“舌、頁、阝”，教師教寫偏旁。想想還有哪些字含有這些偏旁。 5.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。 六．反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀的又對又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 第二課時 課時目標 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.認識本課的生字詞，朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。 教具準備 教學課件 教學過程 一、復習導入 1．（課件出示）出示生字卡片，復習生字讀音。 2．回憶舊知：課文里的小哥哥給四季畫了四個什么樣的太陽？ 3.（課件出示）出示讀一讀，記一記。 高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖 4.指名讀，開火車讀，齊讀。 5．齊讀課文。 二、朗讀感悟，理解課文。 （一）感悟夏天的太陽 1．你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？喜歡，你就美美地讀吧！讀出你的喜歡。 2．過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進夏天。請喜歡夏天太陽的同學來讀讀？ 3．指名讀第一自然段。（課件出示） ⑴這時候你最大的愿望是什么？ ⑵給夏天換上一個綠綠的太陽（課件出示），你現(xiàn)在感覺怎樣？（清涼） 4．那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導朗讀）（板書：綠綠） （二）感悟秋天的太陽。 1．老師范讀第2自然段。（課件出示） 2．你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？ 3．（課件出示）秋天果園里水果成熟圖片。（板書：金黃） 4．面對這么多又香又甜的水果，想吃嗎？（課件出示落葉圖），誰來了？來干嗎呀？ 5．指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）　 （三）感悟冬天的太陽（課件） 1．過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進寒冷的冬季，寒風呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一塊去了。 2．小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎？請你們自己讀一讀吧。 3．師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀！誰來讀一讀？（板書：紅紅） 4．女同學來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。 男同學也來讀讀吧。 （四）感悟春天 1．你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 2．播放課件：你覺得春天怎樣？你能用學過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？ 3．生匯報交流。。 4．你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導朗讀） （板書：多彩） 三、升華情感，表達心愿。 1．小畫家為四季畫了四個色彩不同的太陽。畫個綠太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，秋天瓜果香。畫個紅太陽，冬天暖洋洋。畫個彩色的太陽，春天真漂亮。 2．你想畫太陽嗎？畫個什么樣的太陽送給誰？表達什么心愿？ ⑴我也來畫：我想畫個（ ）的太陽，送給（ ），希望（ ）。（課件出示） ⑵指名練說，表達心愿。 四、作業(yè)布置 你還喜歡什么顏色的太陽？了下用你的彩筆把它畫下來。 課下畫自己喜歡的太陽。 進行語文實踐活動。 板書設計 4四個太陽 春天 多彩 夏天 綠綠 秋天 金黃 冬天 紅紅 2023年部編版二年級語文下冊期末測試卷及答案1套 班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘 題序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 一、 看拼音寫詞語。 hǎi yáng zhī shi biàn huà jīn nián fā xiàn nán bù lóu céng huá lì yī rán dù pí 二、 比一比，再組詞。 桐（_____） 旗（______） 叢（______） 哥（_____） 娃（______） 銅（_____） 棋（______） 從（______） 歌（_____） 桂（______） 三、 按要求填空。 （1）寫出兩個帶有“氵”旁的字：（_______）（_______）。 （2）“雀 雁 鷹”這三個字的相同之處是：（__________）。 （3）“車”字共有（_______）筆，第三筆是（________）。 （4）“?！弊钟靡粜虿樽址?，應查大寫字母（______）；用部首查字法應先查（______）部，再查（______）畫； 字典中的解釋有：①高 ②正直 ③不安全 在“危樓高百尺”中“?！睉x第（______）種解釋。 四、 讀一讀,連一連。 十年樹木　　 不能成方圓　 　狐假虎威　　 鼠目寸光 不以規(guī)矩　　 言而有信　　　　 坐井觀天　 　仗勢欺人 與朋友交　　 無水不文章　　　 大禹治水　 　珍惜友誼 有山皆圖畫 　百年樹人　　　　 紙船和風箏 　一心為民 五、 選擇合適的詞填空。 安靜 寂靜 平靜 寧靜 肅靜 幽靜 1．傍晚，江邊的林蔭道上非常（______）。 2．平時，我認真學習，所以每逢考試，心情總是很（______）。 3．國旗升起的那一剎那，全場（______），淚花在人們眼中閃動。 4．自習課上，大家在埋頭做作業(yè)中，教室里很（______）。 可憐 不幸 5．他有一個（______）的童年，但他們?nèi)匀蝗〉昧顺晒Α? 6．這個（______）的孩子，從來沒有見過自己的爸爸。 六、 把詞語補充完整。 揠苗　　歷盡　 大笑 羊牢　　賞悅　眉眼 七、 句子闖關。 1.太陽照著大地。 擴句:___________________________ 2.小紅把作業(yè)寫完了。 改為“被”字句： _____________________ 3.例句：葉子上的蟲子還用治？ 葉子上的蟲子不用治。 仿寫：這種小事還用找我嗎？ ______________ 仿寫：下雨了還能出去玩嗎？ ______________ 4.老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由的寫字。（用加點的字造句） ________________________________________________________ 八、 課內(nèi)閱讀。 我要的是葫蘆（節(jié)選） 一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是萌蘆?！? 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小萌蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。 1．鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的？用“——”在文中畫出來。 2．這個人為什么對鄰居說的話感到很奇怪？ _____________________________________ 3．從種葫蘆的人說的話中，我們可以看出（ ） A．他不懂果實和葉子的關系。 B．他不喜歡鄰居，不肯聽取鄰居的勸告。 4．種葫蘆的人想要的是葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？ __________